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1、龙宫借宝导学案及答案张三营中学 七 年级 语文 学科学案设计 课题 备课教师 授课教师 年级班级 龙宫借宝 白福成 备课时间 授课时间 学生姓名 审批领导 x月x日 备课组长 星期 累计课时 课前检测： 学习目标： 1、了解西游记及其作者吴承恩。 2、熟读课文，掌握本课的生字词。 3、分析、归纳孙悟空的性格特点。 1、 关于西游记：西游记是我国古代著名的长篇神话小说，全书共 一百回，写了孙悟空大闹天宫和孙悟空、猪八戒、沙僧保护唐僧去西天取经路上同妖魔顽强斗争的经过，曲折地反映了当时的社会矛盾，也体现了人民的某些美好愿望。 2、 关于吴承恩：吴承恩，明代小说家。字汝忠，别号射阳山人，淮安山阴人。
2、 ： 前置性学习任务1：自读课文，掌握下列生字词。 学习成果展示：给加点字注音 卯 榔槺 熟谙 地煞 摄法 溺 鼋鼍 鳜 鮊 鳊 挝 捍 解数 忒( ) 戟( ) 镌( ) 舍弟 赊 鳌 阙 云履聒噪须臾 把上面生字规范地抄写两遍： 前置性学习任务2：再读课文，梳理课文脉络 3、讨论、交流，并用简练的语言概括出故事的开端、发展、高潮、结局。 学习成果展示：第一部分，写猴王决定到龙宫寻找新的兵器。这是龙宫“借”宝的起因。 第二部分，写猴王 兵器，这是龙宫“借”宝的 。 第三部分，写猴王 兵器。这是龙宫“借”宝的 。 第四部分，写猴王 。这是龙宫“借”宝的 。 2、本文写了件什么事，用自己的语言复
3、述这个故事。 前置性学习任务3：分形孙悟空的性格特点 4、孙悟空为什么要到龙宫去“借”宝？他是怎样借“宝”的？他都“借”到了什么宝？ 学习成果展示： 5、你能概括地说说孙悟空是怎样的一个人吗？ 学习成果展示： 小结：今天我们学习了西游记中龙宫“借”宝这个精彩片断，领 会了这部古典文学名著的高妙，同时也学习了感知、鉴赏小说的方法。我们要 在课外的学习中进一步去巩固，并且按照新课程标准的要求通读西游记全 文。 课后达标检测：你还知道孙悟空的哪些故事？请概括地写一两个。 学后反思 教师评价 学到的新知识 掌握的学习方法 本课得分 孙悟空自己没有遂意的兵器，听老猴讲龙宫中有各种精良的兵器，所以去“借”。 孙悟空先是告求，龙王给他拿出几件他都嫌轻，龙王借给他定海神铁，他又向龙王讨要了一套披挂。他“借”到了一个“如意金箍棒”和一套披挂。 孙悟空神通广大，武艺超群，为人直爽而又桀骜不驯。
