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1、,初中语文说明文阅读专题复习,语文 中考 阅读,授课教师：文小语,授课时间：2023/3/11,初中语文,考纲导航,考情分析,考点精讲,高频考点,课堂小结,说明文分类,说明对象不同,说明语言不同,事物说明文,事理说明文,生动说明文（文艺性说明文）,平实说明文,鼹鼠,花儿为什么这么红,易混知识清单一,说明对象VS说明内容（中心）,说明内容（中心）:说明对象+特征,说明对象：介绍的某种事物或事理,真题演练一,中国石拱桥的说明对象是什么？说明内容是什么？,说明对象：中国石拱桥,说明内容：介绍我国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特点。,说明顺序,时间顺序,逻辑顺序,空间顺序,方位：近远、前后、左右
2、、南北、低高（表方位、立足点、行踪变化等词语）,由主要到次要 由现象到本质 由表及里由抽象到具体 由原因到结果（可综合运用）,年代：古今;季节：春冬 一天:早晚,判断下面三段文字采用哪种说明顺序。（一）大殿正中是一个约两迷高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有6根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着6颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。（二）早在3000多年前，我国就有了文字。这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先，人
3、们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片叫做简或牍。春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫做帛书。（三）为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧；其次，我国石拱桥的设计施工有优良的传统；再其次，我国富有建筑用的各种石料便于就地取材。,（空间顺序）,（时间顺序）,（逻辑顺序）,易混知识清单二,说明顺序VS文章结构,文章结构:作者写作时的思路体现，是文章各部分的组合方式。分为：总分式（包括“总分、分-总、总-分-总”等）、并列式、递进式等。,说明顺序：对说明内容的先后次序的安排。,举例子,列数字,打比方,下定义,分类别,作比较,引用,是,这就是,叫,一种是,
4、另一种是,例如、又如、比如、再如、如,像、是、当作,而、比和、相对于,数词（概数、确数）,引号,具体有力地说明,准确具体地说明,突出强调了,生动形象地说明,准确简明科学地揭示了的本质特征,使说明更具有说服力,条理清晰说明,摹状貌 作诠释 画图表,1.从地面到碑顶高达37.94米,有十层楼那么高,比纪念碑对面的天安门还高4.24米。2、驰名世界的凡尔赛宫是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠。3、星云分为亮星云和安星云。4、“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。,（列数字、作比较）,（打比方）,（分类别）,（下定义）,5、细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等。6、古
5、人说：“见怪不怪，其怪自败。”沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来解释。8、大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即“像猫的熊”，也就是本质类似于熊，而外貌相似于猫。,（引用）,（作诠释）,（举例子）,易混知识清单三,下定义VS作诠释,下定义”：揭示被说明对象的本质特点。（甲是乙，乙是甲。）“作诠释”：解说事物某一方面的特点，说明的内容与说明的对象不能变换位置。,真题演练三,判断下列句子运用的说明方法,a统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。b激光是一种颜色单纯的光。,下定义,作诠释,实战演习,1、分析下列句子运用的说明方法及其作用。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉
6、贞说它“制造奇特，人不知其所以为。”,运用引用这种说明方法；引用唐朝的张嘉贞的话说明桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。使说明内容更充实，有说服力。,2、我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。这句话用了什么说明方法,有何表达效果?,1、用了打比方的说明方法，使句子生动形象。,2、用了打比方的说明方法，生动形象的介绍了人民英雄纪念碑的特点。,3、这段文字用了打比方的说明方法，把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征，给读者留下深刻的印象。,1、用了打比方的说明方法，
7、使句子生动形象。,3、这段文字用了打比方的说明方法，把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征，给读者留下深刻的印象。,2、用了打比方的说明方法，生动形象的介绍了人民英雄纪念碑的特点。,回答模式：“这段文字运用了（说明方法），（准确的/具体的/生动的/清楚的）说明了（说明对象）的 特点。”,说明文的方法及作用提示：1 举例子：具体真实的说明了说明的对象-的特点。2 作比较：突出强调了-的特点。3 打比方（摹状貌）：生动形象地说明了-的特点。4 列数字：准确具体地说明了-的特点。使说明的内容更加真实可信。5下定义：准确科学的阐述了-的本质特点。6作诠
8、释：科学的解说了-的（某一-）特征。7分类别：条理清楚地说明了-的特点。8画图表：直观形象地说明了-的特点,松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。他们是十分警觉的。只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上,说明方法:_,作用:_,作比较,形象具体地说明了松鼠是十分警觉的小动物，进而突出了它驯良、乖巧的特征，给读者留下深刻的印象。,活学活用,森林中翼龙的体形娇小，翼展仅25厘米，相当于一只燕子或麻雀大小，但它们是那些体形巨大的进步的鸟掌翼龙类的祖先类群。被发现的森林翼龙几乎为一完整的化石骨架，保存完好。它的嘴巴尖长，眼晴很大，嘴里的牙齿已经完全退化消失，属于
9、无齿的翼龙。在此之前，科学家仅仅在德国发现过一种比它更小的出生不久的具有牙齿的翼龙化石，翼展约18厘米，科学家认为它是刚刚孵化出来的“婴幼儿”。这一段主要用了哪些说明方法？请任选一种说说它在文中的作用。,活学活用,列数字（用“25厘米”“18厘米”,科学准确地写出森林翼龙体形娇小的特点，使说明内容更具体。）作比较（把森林翼龙的翼展和燕子、麻雀作比较，突出了森林翼龙体形的娇小。）打比方（把翼龙比喻成“婴幼儿”，生动形象地说明德国发现的翼龙化石更小。）,达标练习,基础题：,1、判断下列句子的说明方法,并分析其作用.,(1)我国的建筑,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样.苏州园林可绝不讲究对
10、称,好象故意避免似的.(2)凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，叫克隆。,作比较 突出苏州园林不讲究对称的艺术特色.,下定义 用简明的语言准确地概括了“克隆”的 本质特征，使读者对这一概念有了较为清晰的认识。,说明文语言特点,1、准确、简明（说明文语言最基本的特征）；2、生动（体现在形容词、动词和比喻、拟人等修辞方法的运用上）；,说明文语言特点：准确、严密、简明典型试题：限制性词语可否删除及其作用。如：更、大约、估计、常常、估计、大约、也许等体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。表程度：比较、几乎、相当表估计：大约、可能、左右、可算表时间：当时,分析说明语言的作用,1、起限制作用 a、
11、分析词的表达作用 松鼠好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。句中“好像”一词有何表达效果？,技巧点击：解答此类题型时，可先解词或说明词性作用，再分析词在句中的作用，最后再说明体现了说明文语言的准确性和严密性的特点。,“好像”一词表示猜测，并非肯定。松鼠白天不出来的原因可能不止是害怕强烈的日光，用在这里体现了说明文语言的准确性特点。,奥运火炬在传递过程中，可能会面临各种意想不到的天气状况。说说划线词语“可能”的表达作用。,作用：“可能”表揣测语气，说明火炬传递过程中面临的天气状况是不确定的，加点词体现了说明文语言的准确性。,b、分析词能否去掉 至于池沼,大多引用活水。
12、句中”大多”一词能否删掉,为什么?,不能删掉,“大多”表示大部分是这样，但也不排除有不引用活水的情况。用在这里，体现了说明文语言的准确和严密。,解题技巧：这类题的解题先要作出判断，然后分析词的本义及在文中的作用，进而分析去掉后的表达效果，最后答体现了说明文语言的准确严密性。,森林翼龙的翼展虽然仅为25厘米，但科学家分析认为它已经成长发育为一只能够展翅飞翔的年轻个体。这一新翼龙化石因此成为迄今为止发现的世界上最小的无齿的翼龙，划线词“迄今为止”能否去掉？为什么？,答案：“迄今为止”不能去掉。更准确地表达隐居森林翼龙是目前发现的最小的翼龙；不排除今后还有更小的翼龙发现的可能性。如果去掉，就与原意不
13、符，体现不出说明文语言的准确性和严密性特征了。,分析“我国的石拱桥几乎到处都有”一句 中“几乎”一词能否去掉，为什么？,分析：不能去掉；因为“几乎”表示程度，是接近的意思，说明我国石拱桥分布很广，但不是到处都有。去掉后，意思就太绝对了，不够准确。体现了说明文语言的准确严密性。,实战演习,答题模式：不能删。因为“”表示，删掉后就变成了，这与文意不符。体现了说明文语言的准确性。,阅读指导,广西乐业的一个洞中大厅红玫瑰大厅长300米，宽200米，最高处达260米，这规模与人民大会堂相当，但高度要高多了。句中的“相当”可以换成“相同”吗？说说理由。,C、两词可否互换，并说明理由。,技巧点击：这类题的解
14、题要先作出判断，然后从词义来分析两个词的区别，最后分析互换后的表达效果,答案：不能。“相当”表示红玫瑰大厅和人民大会堂的规模差不多，但仍有差别。如果换成“相同”则表示两者完全一样，这和事实不相符。用“相当”体现了说明文语言的准确性和严密性。,2 起修饰作用 由于附近大多是冲积平原和小山陵，所以山形就显得分外雄伟高大。请说说“分外”一词的表达效果？巍巍中山陵,“分外”是“非常、很”的意思，在这里起“强调”作用。说明由于钟山附近大多是冲积平原和小山陵，所以钟山就更显得雄伟高大。,技巧点击：这类题先解词，然后再说明这类词在句子中的作用，进而分析在句子中的效果。,在有雾的天气里，人们应适当停止一些户外
15、活动，尤其是一些剧烈的运动。,答案：“尤其”是特别、更进一步的意思，在此起强调的作用，表示在有雾的天气里，一些剧烈的运动对人们的身体危害更大。,例题 2、“上海世博会总投资达450亿元人民币，超过北京奥运会，已成为目前规模最大的一届世博会。”一句运用了_、说明方法，作用是什么。,解答：列数字、作比较；准确具体说明了上海世博会规模之大。,技巧分析：指出方法+其方法作用+具体说明了对象的什么特征,回答模式：“这段文字运用了（说明方法），（准确的/具体的/生动的/清楚）的说明了（说明对象）的 特点。”,例题3、“作为中国馆区的主体建筑，中国国家馆总建筑面积大约2.7万平方米”一句中“大约”一词能否删
16、去，为什么？,技巧分析：1、表态：不能删2、分析原因：解词+带词解句+去词解句+体现了语言的准确性,解答：不能删。“大约”表示估计，更切合实际的说明了中国国家馆的总建筑面积，去掉后，意思就太绝对了，不够准确，这体现了说明文语言的准确性。,2、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘，句中的“极少”能否删去？为什么？,答：不能删去，因为“极少”一词表范围，说明使用彩绘很少。如果删去，就表示全部，不符合实际。“极少”一词体现了说明文语言的准确性。,说明文阅读，完成下列各题。番茄拥有双重身份番茄是被大家所熟知的一种农作物，在日常生活中，它既是烹饪中的食材，又可以成为调味料，同时很多人还将它当做水果来享
17、用。可是，番茄到底属于蔬菜还是属于水果呢？首先，我们要找准蔬菜与水果的定义，韦氏词典告诉我们：“水果通常是种子植物的可食生殖部位。”此外，韦氏词典还做出了更简单的解释：“水果是长在植物上，能够将植物种子带到外部世界的东西。”这个定义包括了苹果、番茄等任何包含种子的植物部位。从科学意义上讲，黄瓜、南瓜、牛油果等都属于水果。相比于水果，蔬菜的定义就要模糊得多。通常，我们用这个词指代一大批具有可食草本部分（如根、茎、叶）的植物。根据韦氏词典可知，蔬菜和水果的关键区别在于：蔬菜必须是植物的一部分或整体植物本身，而水果只是特定植物传播种子的方式。番茄并不是植物本身的一部分，就像蛋不是鸡本身的一部分一样。
18、所以，番茄是水果吗？,“蔬菜”的概念并不是一种植物学分类，它更多的是属于一种烹饪食材。而与此同时，“水果”也可以是一种烹任食材。韦氏词典写到：“从烹饪食材的角度，水果被定义为拥有带种子的甜果肉主要用于甜点的东西。”也就是说，从科学的角度看，水果不必是甜的；但是从烹饪的角度来看，大多数人会将用于做菜的水果（如番茄）归类为蔬菜。在美国，曾经因为番茄定义的问题引来各方热议。在美国农业部的指导方针里，番茄被列为蔬菜，甚至连美国最高法院都曾介入过这个问题。1883年3月3日，美国颁布了新的关税法，规定进口蔬菜需要交纳10%的关税，而进口水果则不需要交纳关税。当时的纽约海关认为番茄是蔬菜，需要交税。然而，
19、一位名叫约翰尼克斯的商人却认为，根据植物学定义，番茄属于水果，不应该被征税。于是，尼克斯直接将海关税收员告上法庭，要求退还被强制征收的税。此案一直闹到美国最高法院，直到六年后法庭才做出最终裁定，将番茄列为蔬菜。相比国外，我们国家没有太过于纠结这个问题。在国内，番茄被归为蔬菜类，但是在出口的时候，则是以“双重身份”既是水果又是蔬菜进行出口的。（文/黄韦微 选自知识窗，有删改）,1对下列句子使用的说明方法判断有误的一项是（）A韦氏词典告诉我们：“水果通常是种子植物的可食生殖部位。”（引资料）B番茄并不是植物本身的一部分，就像蛋不是鸡本身的一部分一样。（打比方）C水果是长在植物上，能够将植物种子带到
20、外部世界的东西。（下定义）D一位名叫约翰尼克斯的商人却认为，根据植物学定义，番茄属于水果，不应该被征税。（举例子）2下列对选文的分析不正确的一项是（）A从说明对象看，本文属于事理说明文；从语言特色看，本文属于生动说明。B说明文有时间、空间、逻辑三种说明顺序，本文按逻辑顺序进行说明。C第段的画线句用问句形式引发读者的阅读兴趣，起到过渡的作用。D第段画线句中的“通常”一词表示大多数情况，但不排除特殊情况，这体现了说明文语言的准确性。,3下列对文章有关内容的理解，不正确的一项是（）A从韦氏词典的解释来看，番茄、苹果、木瓜、苦瓜等都属于水果。B大多数人之所以把番茄归类为蔬菜，是因为番茄更多时候属于一种
21、烹饪食材。C文章第段，通过列举美国人关于番茄定义而打官司的事例来真实说明番茄具有“双重身份”的特点。D在国内，番茄不具有双重身份。,【答案】1B 2A3D【解析】1本题考查辨析说明方法。常见的说明方法有：举例子，分类别，列数字，作比较，下定义，打比方等，结合具体内容来辨析即可。ACD正确；B项有误，“打比方”是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。这里把“番茄并不是植物本身的一部分”和“蛋不是鸡本身的一部分”类比，不是打比方。故选B。2本题考查内容的理解与分析。A项有误，本文属于事理说明文，引用资料、列举事例、运用准确的数字，用平实的语言说明了番茄拥有双重身份。BCD正确。故选A。3本题考查内容的理解与信息筛选。ABC正确；D项有误，原文是“在国内，番茄被归为蔬菜类，但是在出口的时候，则是以双重身份”，此项说法与原文不符。故选D。,专题资料,点此下载,提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。,专题资料,提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。,提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。,学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。,感谢您的聆听！,授课教师：文小语,授课时间：2023/3/11,初中语文,
