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1、习作：续写故事,部编版小学语文三年级上册,习作内容,本次习作的内容是续写故事。要求同学们根据教材中的图片和文字进行丰富的联想，续写故事。,习作内容,一对同桌正在兴致勃勃地谈论各自的生日，吸引了其他同学的关注。（李晓明与其他人相比，显得心事重重）,习作内容,李晓明想到了自己即将到来的生日，但是他的爸爸妈妈都在外地，他不知道自己的生日会是什么样子。（李晓明呆坐着，情绪低落，愁眉不展）,习作内容,那对同桌知道了这个情况，正在商量可以为李晓明做些什么。,习作内容,猜猜故事结局,结合自己的生活经验，大胆预测故事的结局。,同学们在学校一起为李晓明过生日。,同学们跟李晓明的爸爸妈妈联系，李晓明的爸爸妈妈通过
2、视频通话为李晓明送上生日祝福。,同学们到李晓明的家里为他庆祝生日。,写法指导,第一步：审题 看图，根据插图和文字提示，推想故事的发展和结局。看懂图意，了解插图内容之间的内在联系，是续写故事的基础。依次观察插图和文字中提示的内容，从整体上推想并简单描述故事内容。,第二步：构思（一）整体了解图文内容，推想人物关系。3幅插图共有6个人物，显然都是同学。,写法指导,其中一对是同桌，只有一个人物有姓名，即李晓明。首先，我们可以根据前后信息推测：谁是“李晓明”？其次，可以想一想插图中的其他人物是否也需要取名。一般来说，为了叙述的需要，那两个同学可以取名，如小红、小强，其余人物可以用大家、同学们等代称。,写
3、法指导,（二）关注插图细节，推想人物的想法。在整体浏览图文的基础上，我们要关注插图中的相关细节。插图一中李晓明与其他人相比，显得心事重重。我们可以联系后面的插图二想一想：他的心情怎么样？（有些羡慕、难,写法指导,过或者其他的感受）他在想什么？为什么这么想？插图二中的李晓明呆坐着，情绪低落，愁眉不展。他的心情通过文字展示了一部分，我们还可以进一步思考：他还会想什么？为什么这么想？文字省略的部分有多种可能，比如，,写法指导,爸爸妈妈不会回来的，也不可能有生日蛋糕了；又如，可以向爸爸妈妈说明自己的愿望，希望他们能回来；再如，还是悄悄地过生日算了。我们可以结合自己的生活经验来推想。,写法指导,（三）从
4、多个方面推想故事的发展和结局。我们可以朝不同的角度来推想故事的发展和结局。比如，可能是同学们在学校或李晓明的家里一起为李晓明过生日，让李晓明感受到同学情谊；可能是同学们一起为李晓明过生日的时,写法指导,候，他的爸爸妈妈也赶回来了；可能是爸爸妈妈通过视频通话为李晓明送上生日祝福；也可能有快递员送来生日礼物。,写法指导,第三步：思维导图,写法指导,写法指导,第四步：修改 能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。,写法指导,第五步：方法 按事情发展的顺序写，重点抓住人物的动作、语言、神态进行描写。,写法指导,习作范文,特殊的生日 同学们正小声商量着，班主任李老师走了进来。李老师好奇地
5、问同学们在讨论些什么。班长张晓红告诉她：“李晓明马上就要过生日了，可是他的爸爸妈妈都在外地工作，,不能回来给他过生日。我们正商量着给他庆祝生日呢。”李老师说：“你们做得对，我们一起给他过一个特别的生日吧！”,习作范文,交代事情的缘由，引出下文李晓明的生日会的内容。,李晓明的生日很快就到了。这天，同学们早早地来到了教室，有的吹气球，有的画板报，有的布置桌椅每个人的脸上都洋溢着开心的笑容，他们都想给李晓明过一个难忘的生日。看着这帮可爱的学生，李老师欣慰地笑了。,习作范文,详细写了同学们为李晓明的生日会所做的准备。,李晓明终于来了。他一推开教室的大门，整个人就呆住了。只见教室的墙上挂着五颜六色的气球
6、，黑板上写着“李晓明生日会”六个大字。同学们一见到他就齐声喊：“李晓明生日快乐！”接着一齐为他唱生日歌。李老师适时地点亮了生日蜡烛，并示意李晓明许愿吹蜡烛，并示意李晓明许愿吹蜡烛。李晓明眼含着,习作范文,幸福和激动的泪水吹灭了蜡烛，在同学们的歌声和祝福声中，他终于忍不住流下泪来，并向李老师和同学们大声地说“谢谢”。李老师把蛋糕分给大家，大家开心地吃着，笑着，心里的滋味可比这蛋糕还甜呢！,习作范文,具体描写了大家为李晓明庆祝生日的过程，其中蕴含着师生之间、同学之间的温暖情谊，令人感动。,丁零零上课铃声响了，李晓明的生日会结束了，但是同学们的欢声笑语还回荡在教室里。,习作范文,结尾自然，点明文章主题。,点评：这篇习作合理地续写了故事，语句通顺，内容完整，条理清晰，故事中蕴含的真挚情感令人感动，是一篇不错的习作。,习作范文,更多优秀例文,
