《部编版三年级语文下册第一课1-古诗三首-课件.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版三年级语文下册第一课1-古诗三首-课件.pptx(70页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、古诗是我们文学艺术瑰宝,流传千古、家喻户晓的古诗很多。比如,当我们看到这幅图,想起自己的妈妈时就会吟诵哪一首?,游子吟,看到天上的月亮就会不由想起哪位大诗人写的哪首古诗?,静夜思,第一课时,第二课时,第三课时,部编人教版 语文 三年级 下册,1 古诗三首,杜甫(712-770),字子美,自号少陵野老,汉族,河南巩县(今河南巩义市)人。世称杜工部、杜拾遗,盛唐时期伟大的现实主义诗人。有杜工部集传世。,第一课时,苏轼(1037-1101),字子瞻,世称苏东坡。汉族,眉州眉山(今属四川省眉山市)人,北宋文学家、书法家、画家。有东坡七集东坡易传东坡乐府等传世。,曾几(1085-1166),字吉甫,自号
2、茶山居士。南宋诗人。其诗风格清淡,词意明白,语言流爽轻快,形象也较为生动,内容多写个人日常生活,亦有抒写爱国抗金之作。著有茶山集。,崇明,优惠,鸳鸯,朗读课文 扫清障碍,我会认,yun yng,hu,chng,海豚,tn,减少,jin,融,燕,鸳,鸯,惠,崇,芦,我会写,芽,短,梅,溪,泛,减,识字方法,加一加:木+每=梅 央+鸟=鸯,字理识字:,鸳,水鸟,崇,本义:山大而高,左右 结构,梅,融,溪,短,泛,上下 结构,燕,生字归类,减,鸳鸯,惠,崇,芦,芽,易读错,崇,chng,不要读成“cng”。,崇山峻岭,融,rng,不要多写一横。,古代一种烹饪器,与鼎相似。本义:炊气上升。,易写错,燕
3、,yn,不要少写点。,识字游戏,小鸭子游水,鸳,鸯,惠,豚,减,崇,词语解释,迟日:春天日渐长,所以说迟日。泥融:这里指泥土滋润。鸳鸯:一种水鸟,雌雄成对生活在水边。,惠崇:北宋名僧,能诗善画。芦芽:芦苇的嫩芽。河豚:一种有毒的鱼。每年春天逆江 而上,在淡水中产卵。,三衢:浙江衢州,境内有三衢山。小溪泛尽:乘小船走到小溪的尽头。却:再,又。阴:树荫。,绝 句,互动课堂,老师范读,然后齐读。思考:1.这首古诗描写的是哪个季节的景象?2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情?,迟日/江山/丽,春风/花草/香。泥融/飞燕子,沙暖/睡鸳鸯。,绝 句唐杜甫,这首诗描写的是春天的景色。,迟日江山丽,,春天白
4、天变得长了。,在春天的太阳的照耀下,山,水,到处都呈现出一派明丽秀美的大好春光。,一起解诗意,朗读这首古诗时,要定准欢快的语调,读出对春天景色的赞美。一边读一边想象春天里百花竞放,燕子在空中飞,鸳鸯在沙滩上并卧,鸭子在水中游泳的美好景象。,朗读指导(课后第一题),春风花草香。,春风,触觉,温暖柔和,香:花草飘香。,温暖的春风挟带着百花和芳草的清香,一股又一股扑鼻而来。,泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。,“融”体现了泥土潮湿松软的状态。“暖”给人暖洋洋的感觉。“睡鸳鸯”展现了鸳鸯的慵懒之态。,诗意:燕子街着湿泥忙着筑巢,暖和的沙洲上睡着成双成对的鸳鸯。,写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法:,冰冻的泥土融化
5、了,小燕子们飞来飞去地衔泥筑巢,展现给我们的是一种动态的美;河边的沙滩被太阳晒得暖暖的,一对对鸳鸯互相依偎着睡着了,展现给我们的是一种静态的美。这一动一静,相映成趣。,如果说绝句是一幅画的话,这幅画中主要有哪些景物呢?,小拓展,“泥融飞燕子”,可爱的小燕子让你感受到春天来了,小燕子飞来飞去地忙什么呢?,你知道小燕子用什么筑巢吗?,鸳鸯睡在沙滩上啊,会不会着凉啊?,小拓展,迟日、江山丽,泥融、燕子飞,春风、花草香,喜爱春天赞美春天,沙暖、鸳鸯睡,结构梳理,这首诗描写了春天_,表达了诗人对春天的_。,美好动人的景色,热爱之情,主题概括,春夜喜雨 唐杜甫好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声
6、。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。,拓展延伸,一、画去句子中加点字错误的读音。,1.泥融(rng lng)飞燕子2.沙暖(nun lun)睡鸳鸯3.胜日寻芳泗(s sh)水滨,课堂演练,二、默写古诗绝句。,绝句 迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。,字词听写,第二课时,通过绝句的学习,我们感受到了大好春光带给我们的美好感受。接下来我们继续学习另外一首描写春天的诗,惠崇春江晚景,惠崇春江晚景宋苏轼竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。,lu ho,tn,互动课堂,根据划分的节奏,有感情地读出古诗的韵味,感受到作者对春天的喜爱和赞美之情。,朗读
7、指导(课后第一题),竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。,竹林外两三枝桃花初放,鸭子在水中游戏,它们最先察觉了初春江水的回暖。,诗意:,群鸭好像最早感觉到了春天的信息,急不及待地到江水中嬉戏玩耍了。,蒌蒿满地芦芽短,,河滩上已经满是蒌蒿,芦笋也开始抽芽。,诗意:,那满地蒌蒿、短短的芦芽,黄绿相间,艳丽迷人,呈现出一派春意盎然、欣欣向荣的景象。,读完前三句,你能想象出当时的情景吗?,桃花刚开,鸭子戏水,蒌蒿长势很旺,鲜嫩的芦芽从土里钻出。,正是河豚欲上时。,借河豚只在春江水暖时才往上游的特征,进一步突出一个“春”字。,河豚此时正要逆流而上,从大海回游到江河里来了。,诗意:,“正是河豚欲上时”是画面上
8、的景物吗?,不是,这是作者通过观察岸上、水面之物引发的联想,它在告诉人们:桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖,也就是河豚上游产卵繁殖的季节。,惠崇春江晚景诗人从哪些景物感受到春天就要来了?,惠崇春江晚景,竹子 桃花 水暖 鸭,蒌蒿 芦芽 河豚,生机勃勃的春景,结构梳理,惠崇春江晚景这首诗成功地写出了早春时节的_,作者以其细致、敏锐的感受,捕捉住季节转换时的景物特征,抒发对早春的_之情。,春江景色,喜悦和礼赞,主题概括,描写春天的诗句夜来风雨声,花落知多少。孟浩然春晓问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。李煜虞美人寂寞空庭春欲晚,梨花满地不开门。刘方平春怨,拓展延伸,一、连线,把汉字和相关读音
9、连起来。hu chn tn l y 豚 芦 芽 惠 崇,课堂演练,二、用自己的话写出惠崇春江晚景这首诗的意思。,竹林外两三枝桃花初放,鸭子在水中游戏,它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿,芦笋也开始抽芽,这些可都是烹调河豚的好佐料,而河豚此时正要逆流而上,从大海回游到江河里来了。,第三课时,早春的鸭子感受到了春水的温暖,那山间的初夏又是怎样的呢?我们来学习古诗,三衢道中,三衢道中是诗人什么时间游于三衢山中?你从哪里知道的?,诗人是初夏时在三衢山游玩的。从“梅子黄时”得知的。,题解:,曾几在游浙江衢州三衢山时写的诗。,梅子/黄时/日日晴,小溪/泛尽/却山行。,写出行时间:五月,写天晴
10、,也是写诗人的愉快心情。,到了小溪的尽头,又换走山路。,一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”,不仅表明作者的行程,还透露出作者的喜悦之情。,梅子黄透了的时候,天天都是晴朗的好天气。乘小舟沿着小溪而行,走到了小溪的尽头,再改走山路继续前行。,一起解诗意,绿阴/不减/来时路,添得/黄鹂/四五声。,树荫。,游山归来的路,绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁。,写黄莺声,路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声,为三衢山道中增添了无穷的生机和意趣。,山路上苍翠的树,与来的时候一样浓密,深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声,比来时更增添了些幽趣。,一起解诗意,正当诗人有些失望的时候,却看到树上黄鹂的美丽,听到
11、其叫声,于是情不自禁地吟出了下面两句诗。齐读后两句。用关联词语填写后两句。,()绿阴不减来时路,()添得黄鹂四五声。,小练习,不但,而且,结合诗句的意思,想象画面。说说本课三首诗分别写了怎样的景象?,绝句一诗写了沐浴着春光的江山,多么秀丽,春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢,暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯,描绘出一幅绚丽的春景图。,(课后第二题),惠崇春江晚景写了在竹林外两三枝桃花初放,鸭子在水中游戏,它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿,芦笋也开始抽芽,而河豚此时正要逆流而上,从大海回游到江河里来了。我们可以看到一幅生机勃勃的早春二月景象。,三衢道中写了梅子黄透了的时候,作者
12、乘小舟沿着小溪而行,走到了小溪的尽头,再改走山路继续前行。山路上苍翠的树,与来的时候一样浓密,深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声,比来时更增添了些幽趣。,三衢道中,梅子黄时 小溪泛尽 山行,黄梅天 舍舟登岸绿树浓阴 黄鹂鸣啼,绿荫 黄鹂四五声,结构梳理,三衢道中这是一首纪行诗,写了诗人行于三衢山道中的_。表现了诗人_的心情。,见闻感受,愉悦,主题概括,山亭夏日 唐高骈 绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香。,描写其他季节的诗,拓展延伸,秋词 唐刘禹锡 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。,梅花 宋王安石 墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。,一、绝句的作者是_朝的诗人_,被称为_。惠崇春江晚景的作者是_朝的诗人_。三衢道中的作者是_朝的诗人_。,唐,杜甫,诗圣,宋,苏轼,宋,曾几,课堂演练,二、把三衢道中相关的句子写下来。,(1)乘小舟沿着小溪而行,走到了小溪的尽头,再改走山路继续前行。_(2)山路上苍翠的树,与来的时候一样浓密。_,小溪泛尽却山行,绿阴不减来时路,(3)梅子黄透了的时候,天天都是晴和的好天气。_(4)深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声,比来时更增添了些幽趣。_,梅子黄时日日晴,添得黄鹂四五声,