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1、06 师者老马第六讲 师者老马 知识与能力： 1、让学生明白刻画人物的方法； 2、细读全文，画出精辟的语句，掌握部分生词； 3、反复诵读本文，领会文意，学习简单成语在文中的用法。 过程与方法： 1、通过文章的叙述，把握人物的品格和精神。 2、品味重点语句中的关键词语，探究语句的内涵，体会语句饱含的激情。 3、文章对老马典型事例的叙述，养成善于观察、善于说真话的习惯。 情感价值观： 老马老师严谨治学、敢说敢做、说做统一、表里如一的人格，教育学生也要做一个品德高尚的人。 教学过程： 运用故事导入新课：知道以前的老师叫什么吗？先生，师者传道授业解惑也，那你们知道最有名的老师是谁？毛泽东毛主席你们认识
2、吗？他的老师是谁？那你们知道毛主席在开国大典的时候请他老师到现场，他对老师说了一句什么话？你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。呵呵，李老师真想我们班后也出一个主席，那样我也可以站在天安门前讲话咯。弟子三千，迁移到今天学习的新课，今天我们也来学习一篇关于老师的文章。板书：课题师者老马 1、先请学生朗诵范文，读了文章你对师者老马，老马是个什么样的老师？ 说完后进行点评，特服。 引导学生说：个性，外貌老土，胸怀宽广。 个性在文中什么地方可以看出来，老土表现在什么地方，等 2、老马是这样的老师，同学们在求学路上碰到的老师都是什么样的老师呢？ 生：知识渊博，严肃，脾气不好
3、等。 小结：在我们读书阶段会碰到各种老师，老土，古板，严厉，脾气不好的等，这些老师对我们的成长都起到了帮助，现在回想起来还是觉得还是很可爱的因为老师一切都是为了我们。 3、文章第一段作者运用了什么方法，使老马这个老师跃然纸上形象具体。 第一段对老师外貌的描写，从老马的肖像写起，从静到动使得一个活灵活现的老马跃然纸上。使得我们对老马的“人”有了初步的印象，使得老马的音容笑貌深深印在了读者心目中。外貌描写 我们阳光喔一期就学了外貌描写，文中作者抓住了老师的那些外貌特点来写的？是不是都写了？ 生回答：衣着，头发，没有把全部的外貌都写出来 哦我们知道了，写人物的外貌要抓住人物的特点来写。那么老马这个老
4、师有什么特点？ 生回答：知识渊博，老土即可 小结：通过第一段我们知道了刻画一个人物可以从人物的外貌着手。那么除了外貌还有哪些方面可以把一个人写鲜活列？ 让学生在文中找出老师给我们上的第一堂课内容，分析们热能专业的学生都是小败家子。”试想：老马为什么要说出这样的话？ 这样一句话不仅引起了大家的注意力，而且使得老师渊博知识的形象充分得到了体现。语言的描写恰到好处，把老马的形象从简单的描述提升到一个新的高度。从学生的反应以及“我”的深刻感受，明白了对社会的责任。理论知识与社会命运以及发展联系到了一起，我们不得不佩服老马老师的说话做事方式。接着，以“教材都是老马自己多年的研究所得”，这样的一个事情指出
5、：老马的教师育人过程中一切为了自己的学生，愿意把自己的研究给学生，希望学生能够学习更多的科学文化知识。无私奉献的老马的精神这样又得到了很好的体现。 小结：把人物写鲜活除了外貌，还需要加入语言，每个人的语言都有自己的特点。 第五段写老马饭后散步的事情，这都是生活中意见很平常的事情。平常到我们都已经习惯。吃饭、散步，都是平常人要做的几件事。但是，作者正是抓住了这样的一个典型的事例：老马见到一家厂里生产的都是普通型煤，希望他们降低有害气体的排放量。虽然老马被赶走了，但是他一直耿耿于怀。说明他对社会的责任心以及一个小市民对社会所能尽到的义务。平凡之中见伟大，细小的事情衬托出了老马高尚的道德情操和良好的
6、人格魅力。 第六段以及第七段第八段写的是老马在“我们”毕业以前后的事情。毕业前，“我们”随老马去搞设计，老马信誓旦旦的说跟着他搞好处多的是“有酒喝，有肉吃，有车坐”，尽管最终事与愿违老马豪爽地去“扶贫”了。老马乐观开朗的心态跃然纸上，豪爽的义气令人佩服，让人读后如闻其声，如见其人。毕业时老马的“马语”看似像绕口令一样，其实却是语重心长，当中包含的内容是深刻丰富的，老马希望“我们”学无止境，要向上、向前进取，奋斗不息！ 3、总结中心思想 首先提问几个学生归纳，之后引导补充。 4、分析写作技能：写出人物的个性特点。人物刻画的方法有：a、肖像描写,课文举例；b、语言描写，课文举例；c、心理描写，课文
7、举例；d、细节描写，课文举例。 6、作业 我最-的人 提示：生活中，有你喜欢的，讨厌的，尊敬的，崇拜的的人。补充完题目后进行作文。 1、 设计新来的老师在班上大发脾气，强烈突出老师发脾气的外貌描写。 2、 老师给我的第一印象是脾气不好。 3、 很快就成了我们的朋友，而且让我们迷上了语文课。普通话非常标准，嗓门儿挺大，我发现他有着一颗宽容的心。她能包容我们每个人的错误，不论成绩好坏，老师总是一样的爱着我们、呵护着我们。 4、 课外同学惹事，老师平息事件，受伤进医院，同学们后悔，去看老师，第二天老师意气风发的出现在我们面前，因为我们要毕业考试了。 5、 考试完，老师在讲台上对我们说了为什么第一次要发火，教室里面安静，安静后是热烈的掌声。 6、 我内心的震动，我以后也要做一名老师。
