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1、1 古代传说中的艺术形象第1课 古代传说中的艺术形象 教学目标： 1.认识古代经典传说中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。 2.能用简单的线条描绘喜欢的古代传说中的人物形象。 3.辨别古代传说中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。 教学重点： 认识古代经典传说中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。 教学难点： 分析和描述古代经典传说中艺术形象的造型特点。 教具准备：相关图片及资料 教学过程： 一、创设情境，导入课题。 1、播放哪吒闹海动画片声音或教师独白，让学生猜猜故事中是谁在说话。 2、播放哪吒闹海动画片段，让学生判断自己的猜测。 3、结合范例导赏，体验古代经典传
2、说中的人物形象。 他在干什么呢？你能模仿一下他的动作吗？ 他的本领可大了，把你知道的告诉周围的同学好吗？ 1 你最喜欢他的哪些方面？为什么？ 4、出示课题：古代传说中的艺术形象。 二、课堂发展。 1、设计探究。 设计自主学习的环节，明确学习目标。 教师：通过预习，你希望在本课中了解什么？ 根据学生提出的问题，布置他们利用收集的古代传说资料，小组探讨，寻找答案。 2、深入体验。 布置学生进行角色扮演游戏，深入体验人物的造型特点。引导学生展示。 提问：有时凭动作也不能猜到是谁，为什么？ 3、细致分析。 展示图片，深入分析艺术形象，归纳特征： 古代传说故事中的人物有什么样的事迹？他们的外形是怎样的？
3、表现出他怎么样的性格呢？ 出示哪吒的图片，这是哪吒闹海中哪吒的形象，这个形象是如何表现出哪吒的各种特征？ 你想象中的哪吒跟这个“哪吒”有什么不一样的地方？他与我们身边的小朋友有什么区别？ 4、深入拓展。 展示图片，比较分类，拓展欣赏范围。 2 提问： 同一个古代传说的艺术形象是唯一的吗？你可以从哪里找到证据呢？ 课本第6页西游记的人物造型有古代的、有现代的，谁能说说这些造型之间有何不同？ 你能说说古代传说中的艺术形象都有些什么类型吗？ 介绍一个你最喜欢的古代传说艺术形象。 用简单的线条描绘自己喜爱的古代传说人物形象。 三、学生绘画，教师巡视辅导。 四、展示作业，师生共评。 五、总结课堂，培养健康情感。 教学后记： 3
