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1、103物体的浮沉条件及应用应用教案课 题 10.3物体的浮沉条件及应用 课 时 1 第 1课时 知道浮力产生的原因。； 知识与技能 知道轮船的排水量的工作原理。； 教 经历观察和实验的过程，得到初步猜想。； 学 过程与方法 通过轮船工作原理的讨论，应用“控制变量”的科学方法。； 目 通过学生实验及实验的设计，提高创造思维能力及动手探究能力。 标 通过小制作让学生享受学习带来的乐趣，激发学习物理的兴趣。 情感、态度从合作实验中，养成相互学习、相互欣赏的学风； 与价值观 通过了解浮力知识在生产和国防等领域中的应用，关怀生命，立志爱国。 初步理解气球和飞艇的工作原理 重点 难点 教材 分析 学生 分
2、析 教学方法 物体浮沉条件及其应用 浮沉条件的理解和应用 本节浮力的应用是在学习了上节浮力知识后，知道了浮力的产生原因及其大小的基础上，通过一些具体事例，学习物体浮沉条件在实际生活中的应用，通过本节课的学习使学生体会物理就在我身边，逐步学会用浮力知识解决生活中的实际问题。 在本节知识学习之前，学生已基本学会了对物体进行受力分析，掌握了浮力产生的原因及大小的计算，虽然如此，还是有很多学生认为：重的物体一定下沉，轻的物体一定上浮。通过改造，也可以浮在水面上，这样反而使学生对知识的理解更加深刻。 教师活动内容、方法 一、物体的浮沉条件 通过老师的魔术表演，可以看出，只学生活动内容、方法 二次备课 过
3、 引 研 程 结 与 用 方 引 法 结 用 要我们足够聪明，我们的知识足够丰学生讨论回答,总结得富，物体的浮沉是可以控制和改变的。出： 完成练习 接下来，请同学们看看老师给大家准备的实验器材，再看看老师给同学们准备的问题，思考并回答。 二、浮力的应用 1、轮船：原理：用“空心”的方法 教师：同学们，这种方法虽然简单， 但却一直用了几千年，这个世界最大学生回答 的游船“海洋魅力号”也要靠这种简得出：排水量：轮船满单的方法漂浮在水面上，我们一起看载时排开水的质量。 看它从芬兰制造完工后，返回美国的 途中，低头 钻过丹麦一座跨海大桥时的情景，船 的最高处，距离跨海大桥只有4厘米 的距离，很是惊险呀
4、！。在视频中提到 了排水量，哪位同学介绍一下，什么思考并回答问题 是排水量？出示练习题 过 程 引 与 研 方 法 结 用 引 研 结 用 结 2、潜艇 学习之前，请同学们展示一下，大家回家制作的小小潜水艇：请两名同学展示，试着说明潜水艇能够上浮、下潜的道理。 教师：同学们亲自动手制作的潜水艇虽然简单，但是，它的身上有同学们的创造力，只要同学们不断努力学习， 一定会制造出下面这样的潜水艇； 教师：核潜艇虽然大，但是它上浮、 下潜用到的知识，与我们亲手制作的小小潜水艇，用到的知识一样，同学 们分析一下，它是怎样上浮、下潜的？ 引导学生讨论得出潜水艇上浮、下潜的原理： 观看、思考 得出结论：液体中的潜艇，通过改变自身的重力，实现沉浮 完成练习 3、气球、飞艇 1、情景VI:浸在液体里的物体受到浮力有着广泛的用途，那么物体在空气中也受到浮力的作用，它们的工作原理是否一样？ 课件出示： 第一只热气球图片、氢气球图片。 教师讲述第一次飞上蓝天的故事，激发学生热爱科学的意识。 用什么办法让气球和飞艇飞上蓝天的？出示习题 三、课堂小结 师生互动，回顾所学，适当加以补充 思考 观察 总结得出 完成练习 总结本节所学内容 作业 动手动脑学物理习题。 板 书 设 计 六浮力的利用 1、物体的沉浮条件 2、轮船 3、潜水艇 4、气球和飞艇的应用 教学得失
