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1、10海的颜色导学案义务教育课程标准实验教科书鄂教版六年级语文第十一册 编号：6010 10海的颜色导学案 执笔人：冯靖 研讨人：朱国林 夏美银 舒雄 冯国旺 审核人：杨平 尊敬的家长：孩子的成长需要老师的教导和家长的配合，为了你的孩子健康成长，这份导学案请督促孩子完成“自主学习”部分。在孩子完成后请你检查后签名。 家长签名： 学生签名： 学习目标： 1. 学会7个生字。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 结合具体的语言环境理解句子，了解海洋颜色富于变化。 4. 学习文章的表达方法，体会重点句子的写法。 学习重难点： 1、理解课文内容，理清文章思路，了解海洋富于变化 2、结合精彩语段
2、，引导发现表达特点，领悟不同表达方法的不同表达效果。培养实事求是的科学精神，严谨求实的科学态度。 课时安排：1课时 导学过程： 第一课时 一、自主学习，独立尝试： 1. 自由读文，学习生字词说说课文围绕“海的颜色”说了哪些内容。 2. 互动交流，明确体裁，概括文章主要内容，理清作者的写作思路。完成课后练习2 作者观察海洋的地点分别在哪儿？海的颜色又有怎样的不同？作者的感受怎样？ 学情分析： 二、合作探究： 1. 默读，看看你对哪里的海水有感受？抓关键词句品一品，说一说，再美美地读一读。 2. 全班交流反馈，引导发现表达特点。 提供交流句式，引导有序表达。 渤海的颜色与感受 1. 渤海的颜色令人
3、觉得温暖，亲切，随和，让人愿意接近。 2. 联系上下文，体会作者为什么会有这样的感受，读出情感来。 西沙群岛的海： 1. 这深深的蓝色让人肃然起敬。 马河小学 1 义务教育课程标准实验教科书鄂教版六年级语文第十一册 编号：6010 2. 联系上下文，体会作者为什么会有这样的感受，读出情感来。 意大利西西里岛的海： 1. 只是游到深处的时候，往下一看，一片漆黑，漆黑中似乎有几根乱草在水中浮动，不由得让人汗毛倒竖。 2. 作者为什么会有这样的感受，读出情感来。 小结表达的方法，比较着感情朗读这一部分。 自己读读最后一个自然段，谈谈读书的体会和感受。 三、展示提升： 本文通过提出问题，用实例证实，和最后回答“海水是没有颜色的”。字字句句紧扣课题海水的颜色，读来条理清晰，真实可信。但读来又不是枯燥单调的，在表达方法上你有了哪些收获？对我们认识和了解世界又有了怎样的启示？ 四、拓展延伸： 了解我国的黄海，亚非两洲之间的红海，俄罗斯北部的白海以及黑海，哪里的海有时什么颜色？ 五、反馈测评： 根据课文内容填表，并说说海的颜色为什么会不同： 地点 海的颜色 “我”的感受 六、快乐评价，反思总结： 这节课我学习得，因为： ，我希望下节课： 。 马河小学 2
