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1、11课去年的树 导学案成村学校问题导学案 四年级语文 主备 月 日 姓名 学习内容：去年的树 第一课时 学习目标：. 1、掌握本课的字词。 . 的对话该用怎样的语调读出来呢？小组成员练习分角色朗读第一组对话。 鼓励其中一组学生表演给大家看。 为了找到曾经朝夕相处的好朋友，鸟儿不停地飞来飞去，问了又问。请同学们在小组里面分角色合作朗读这3组对话。 学习重点：. 分角色朗读课文，体会人物情感 指名一组。大家觉得他们读得怎么样？ 学习难点：. 感受小鸟与大树间的深厚情谊，对“诚信”鸟儿对大树的这种焦急、牵挂、担心就是奉献给大树的有初步认识 最最珍贵的友情。让我们再一次深入地和课文倾心地交流对话，自主
2、学习： 1、掌握本课的字词。 2、理解课文主要内容。 3、有感情地朗读课文，融入情景。 合作、探究： . 1、交流识记生字的不同方法。在小组内指名读、开来体会这种情。 当堂检测： 一、辨字组词 代 融 乘 煤 伐 溶 剩 媒二、组词 乘 伐 煤 睁 融 火车读等方式检查生字新词的认读情况。 2、了解课文讲了一件什么事。 剩 代 谋 挣 隔 3、快速读文，找出四组对话：小鸟和大树的对话、小鸟三、多音字组词 和树根的对话、小鸟和大门的对话、小鸟和女孩的对话。 Ho gi 好 ho 给 j 展示提升： 知识拓展： 搜集有关诚信和友情的典故、事例、名言等，对之有所感触。 4、小组合作学习，研读对话，体
3、会情感 树和小鸟是一对相依相偎的好朋友，可是冬天的来 临使小鸟不得不离开她的朋友到南方去过冬。大家想想， 这对好朋友在分别的时候是一种什么样的心情？他们 成村学校问题导学案 四年级语文 主备 月 日 姓名 学习内容：去年的树 第二课时. . 学习目标1、深读课文，体会人物心情，由小鸟两次“看”展示提升 体会小鸟对大树的情谊，认识到友情和诚信的可贵。 当堂检测： 2、发挥想象，展开多方对话，对诚信有深入认识。 3、感受童话的语言美、思想美和意境美。 学习重点：由小鸟两次“看”体会小鸟对大树的情谊，认识到友情和诚信的可贵。 学习难点：树立诚信意识，对社会上的不诚信现象有自己的认识. 自主学习： .
4、 1、表达情感：相处的日子里，鸟儿天天给树唱歌，树天天听着鸟儿唱，因为它们是 ；分别时， 是那么的依依不舍， 因为它们是 ；面对着火柴点燃的灯火，鸟儿唱起了去年唱过的歌，唱完了歌，她又恋恋不舍地看了一会儿，带着忧伤飞走了，因为他们是 。无论多么辛苦，小鸟都要找到树，它是多么守信多情啊！最后它终于找到大树了，请你帮小鸟写一张友情卡给大树，把小鸟的思念，把你想说的都写上去。 1、搜集有关诚信和友情的典故、事例等，对之有所感 触。 2、朗读课文，体会两个问题：鸟儿看到灯火为什么要 唱去年唱过的歌？鸟儿为什么要两次盯着灯火看一会？ 2小鸟飞走了，带着忧伤和惆怅。但她的歌声、她的友情留了下来，留在了每一个珍重友情的人心中。如果大树有知的话，你想他会对小鸟说些什么呢？ . .合作、探究： 1、读课文最后三个自然段，在读中联想，体会鸟儿两次 “看”灯火的心理活动，并练习说话。 2、学生边读边体会：鸟儿为什么“看”了又“看”？ 相互交流。 3、“接着，她就唱起去年唱过的歌给灯听。”展开联想， 鸟儿去年唱的是一首什么样的歌，尝试着写一写歌词，唱 一唱。
