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1、15 纸 教案第十五课 纸 教学目标： 1、了解纸的发明和纸的发展 2、知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。 重点、难点 重点：了解纸的一些性质和特点 难点：学生用形象化的方法交流研究纸的结果 教学准备: 教师准备:多媒体课件 分组材料:各种不同的纸,滴管,红墨水等 教学过程 一、谈话导入，激发科学志趣 1、谈话：同学们，今天咱们初次见面，所以老师请小朋友欣赏一组漂亮的工艺品。 看清楚用什么材料做的？请看大屏幕。 2、电脑出示有关纸工艺品 3、提问：知道这些物品是用什么做的吗？ 4、谈话：想不想知道纸的来历呢？ 5、电脑出示：纸的由来(了解中国古代四大发明之一造纸术) 6
2、、提问：日常生活中你见过哪些种类的纸呢？这些纸主要有哪些用途？ 设计意图：通过展示纸质材料的物品，让学生进入纸的殿堂，用视频展示中国四大发明纸的由来，激发学生爱国主义情感，为接下来对纸的深入研究奠定兴趣和情感基础 二自主探究，了解纸的特性及用途 认识各种纸的特点 1、谈话：老师今天也给小朋友们带来了一些纸，请拿出一号信封，认一认是都是什么纸？小组成员可以互相交流一下。 2、集体交流 3、提问：如果老师刚吃完了饭，想要用纸来擦嘴，请问用牛皮纸还是餐巾纸好呢？为什么？ 4、谈话：说明各种纸有它的不同特点，想一想，用什么方法来研究各种纸的不同特性呢？小组讨论一下。 5小组讨论 6、汇报交流并板书 设
3、计意图：通过观察认识身边常见的纸，在现有认知的基础上直接感受不同种纸有不同的用途，同时过渡引入引起学生探究欲望 研究纸的性质 1、谈话：原来大家了解这么多纸的性质呀，接下来我们就来研究纸的性质，好吗？ 2、谈话：由于课堂上时间有限，今天这节课我们就纸的结实程度，吸水性及透明度来研究一下 A：不同的纸的结实程度的探究 1、谈话：牛皮纸与宣纸哪种更结实呢？ 2、学生猜测 3、小组讨论设计实验方案 4、汇报交流，完善研究方案(两张完全相同的纸) 5、小组实验 6、交流汇报 7、师小结：正因为牛皮纸结实，所以我们常用它来做包装物品。 8、谈话：老师想留一个问题给小朋友，同一种纸它的横向与纵向结实程度是
4、否一样呢？小朋友们不妨回家做个实验 B纸的吸水性 1、谈话：牛皮纸与宣纸哪种吸水性好呢？ 2、学生猜测 3、小组讨论设计实验方案 4、汇报交流，完善方案(滴的水滴数要相同) 5、小组实验 6、交流汇报 7、师小结：正因为宣纸的吸水性能好，所以我们常用它来写字作画 C：纸的透明度 1、谈话：牛皮纸与宣纸哪种透明度好呢？ 2、学生猜测 3、交流方法 4、学生实验 5、交流结果 6、师小结：通过实验我们了解了纸的不同性质，正因为纸的不同性质才产生了不同种类的纸和纸的不同用途。 三、了解造纸过程，认识节约用纸的重要性 1、谈话：小朋友们，想不想知道纸是怎么生产出来的呢？ 2、电脑出示： 3、谈话：纸的
5、主要原料是木材，当然用竹子，废纸，稻草、旧棉布等也可以造纸。小朋友们，你们知道一些新型材料的纸吗？电脑出示相关信息 4、谈话：看完之后，说说你有什么想法呢？ 5、谈话：在我们学习和生活中，都需要用大量的纸，纸在我们生活中是不可缺少的必用品，我们怎样才能做到节约用纸呢？能结合生活中的具体情况说说吗？ 6、纸的设计 谈话：了解了这些知识，你希望未来的纸会是什么样的呢？根据生活的需要设计不同类型的纸，如下雨等。 设计意图：通过古代造纸的视频展示让学生了解生产纸的不宜，通过现代生产纸的工艺流程图，让学生产生节约用纸，保护环境和维持生态平衡资源教育，设计纸的活动，培养学生的科技创新意识。 四、课外延伸 了解纸的回收利用情况，做一件纸工艺品。 设计意图：让学生参与一定的社会实践活动，充分感受科学学习的方式和意义，通过废物利用制作纸工艺品的活动，培养学生动手动脑的科技创新能力，这是科学教学的一种延伸
