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1、17登泰山观日出练习题和课后练习题及答案 编制者 复旦中学 陆增堂沪教版小学语文五年级 17登泰山观日出练习题和课后练习题及答案 编制者 复旦中学 陆增堂 17 登泰山观日出 1 泰山是闻名中外的游览胜地。今年春节期间，我有幸登上泰山观看日出。 2 凌晨2时半，我开始登山。起头的路不算陡，我走得很快。一路上很寂静，除了夜风偶尔带来的松涛声之外，什么声音也没有。山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以天有多高，山有多高的感觉。 3 到了中天门，刚4点半，天还是黑黑的，我怕耽误看日出，不敢停留，仍继续往前走。 4 到达对松亭时，天已微明。我站在亭前向下俯视，虽有浓浓
2、的云雾笼罩着，但山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。这时，我才发现自己的四周竟是一片云海。 5 从对松亭往上，路更险峻了，我一步三喘地往上爬。猛抬头一看，南天门正在头顶上，路面宽一丈，像一张瀑布从峭壁上直落而下。我扶住路边的铁栏杆，沿着窄窄的石板砌成的台阶，艰难地向上攀登着。爬1 沪教版小学语文五年级 17登泰山观日出练习题和课后练习题及答案 编制者 复旦中学 陆增堂 了几十级台阶，我实在累得不行，就坐下来休息。这时，几位老
3、人拄着拐杖缓步走到我身旁。其中一位白胡须老大爷笑着对我说：“小伙子，累了吧？”我被老大爷的精神所鼓舞，说了一声不累就站起来，跟在他们后面继续向上攀登。 6 我没有在南天门停留。7点10分，我终于到达了日观峰。 7 我站在一块大石头上向东眺望着无际的群山，只见山峰之间白雾茫茫。大约过了七八分钟，东方天际出现了鱼肚白，是那么柔和，又是那么光洁。它不断地扩大，仿佛要淹没群山似的。它的底部则微露着淡红色，四周的云也发白了 8 我目不转睛地望着这一切。一会儿，那淡红色加深了，范围越来越大，把邻近的云也照得发亮。这时，东方的天空发红了，在重重叠叠的峰峦的最东端，红得最浓、最艳，好像燃烧着的大火正在蔓延扩大
4、。就在这一刹那间，那红绸帷幕似的天边拉开了一角，出现了太阳的一条弧形的边，并且努力地上升着，变成一个半圆形，放着强烈的光，把周围的红绸帷幕撕得粉碎。我的眼睛被这强光刺激着，微微感到疼痛，可我仍然盯住它，就像怕它跑掉似的。那半圆形不断上升，越来越圆，像一个火球在天边跳动着，最后终2 沪教版小学语文五年级 17登泰山观日出练习题和课后练习题及答案 编制者 复旦中学 陆增堂 于挣脱了地面。 9 “啊！太阳出来了，太阳出来了！”我情不自禁地喊了起来。 一）预习练习 一、看拼音读准汉字 yu ln shng d y x k bin 游览胜地 依稀可辨 cng cng di di m b zhun jng
5、 层层叠叠 目不转睛 c j qng b z jn 刺激 情不自禁 二、读词语注释 游览胜地:从容行走观看名胜、风景的名胜之地。 依稀可辨: 可以含糊不清地,不明确地分别。 层层叠叠: 形容层次繁多、错综复杂。 目不转睛: 眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。 刺激: 使人激动或起反应。 情不自禁: 感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。 3 沪教版小学语文五年级 17登泰山观日出练习题和课后练习题及答案 编制者 复旦中学 陆增堂 三、说说你对课题的理解 四、在阅读的过程中，还有哪些词语或句子不理解？把问题写下来。查查字典，进行思考。 五、读了这篇文章，你懂得了一个什么道理？ 从文
6、中找出答案，如原文有，可以把这句话用直线画下来。 六、在文中划出关键句 七、看拼音写汉字 yu ln shng d y x k bin cng cng di di m b zhun jng c j qng b z jn 八、请口头注释词语，并讲讲加点字的意思 游览胜地: 依稀可辨: 层层叠叠: 目不转睛: 4 沪教版小学语文五年级 17登泰山观日出练习题和课后练习题及答案 编制者 复旦中学 陆增堂 刺激: 情不自禁: 九、填空 课文记叙了“我”登泰山观看日出的 ，描绘了泰山的 风光和泰山日出的 景象。课文按游览 ，以 推移、地点 为主线，将登山的 与 和自然风光的 与 紧密结合，情景交融。文章
7、运用 、 、 等修辞手法，写出了云雾形态的 和天空颜色、光亮的 ，语言形象，栩栩如生，引人人胜。 十、给上文分段分层，并写出段意层意。 第一段 。 第二段 。 第一层 。 第二层 。 第三层 。 第四层 。 第五层 。 第三段 。 第一层 。 5 沪教版小学语文五年级 17登泰山观日出练习题和课后练习题及答案 编制者 复旦中学 陆增堂 第二层 。 第三层 。 二)学习小建议 1 默读课文，找出哪些小节是写“登泰山”的，哪些小节是写“观日出”的。再找出课文中的比喻句读一读，体会作者是如何抓住事物的特点来设计比喻的。 1) 默读课文，找出哪些小节是写“登泰山”的，哪些小节是写“观日出”的。 2）再
8、找出课文中的比喻句读一读，体会作者是如何抓住事物的特点来设计比喻的。 2 背诵课文第4节。 一）预习练习答案 一、看拼音读准汉字 yu ln shng d y x k bin 游览胜地 依稀可辨 cng cng di di m b zhun jng 层层叠叠 目不转睛 6 沪教版小学语文五年级 17登泰山观日出练习题和课后练习题及答案 编制者 复旦中学 陆增堂 c j qng b z jn 刺激 情不自禁 二、读词语注释 游览胜地:从容行走观看名胜、风景的名胜之地。 依稀可辨: 可以含糊不清地,不明确地分别。 层层叠叠: 形容层次繁多、错综复杂。 目不转睛: 眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力
9、集中。 刺激: 使人激动或起反应。 情不自禁: 感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。 三、说说你对课题的理解 课文记叙了登泰山观看日出的过程，描绘了泰山的壮丽风光和泰山日出的磅礴景象。 四、在阅读的过程中，还有哪些词语或句子不理解？把问题写下来。查查字典，进行思考。 1、读准下列词语： 砌 挣 2、看拼音写汉字： 7 沪教版小学语文五年级 17登泰山观日出练习题和课后练习题及答案 编制者 复旦中学 陆增堂 耽误 可辨 3、词语解释： 马鞍：放在骡马背上供骑坐的器具，两头高，中间低，也用来形容或比喻两头高起中间低落的事物。 鱼肚白：像鱼肚子的颜色，白里略带青。多指黎明时东方天的颜色。
10、蔓延：形容像蔓草一样不断向周围扩展。 松涛：风吹松林,松枝互相碰击发出的如波涛般的声音。 帷幕：悬挂起来用于遮挡的大块布、绸、丝绒等。 五、读了这篇文章，你懂得了一个什么道理？ 从文中找出答案，如原文有，可以把这句话用直线画下来。 祖国的山河是美好的，我们应该更加热爱自己的祖国。 六、在文中划出关键句 17 登泰山观日出 1 泰山是闻名中外的游览胜地。今年春节期间，我有幸登上泰山观看日出。 2 凌晨2时半，我开始登山。起头的路不算陡，我走得很快。一路上很寂静，除了夜风偶尔带来的松8 沪教版小学语文五年级 17登泰山观日出练习题和课后练习题及答案 编制者 复旦中学 陆增堂 涛声之外，什么声音也没
11、有。山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以天有多高，山有多高的感觉。 3 到了中天门，刚4点半，天还是黑黑的，我怕耽误看日出，不敢停留，仍继续往前走。 4 到达对松亭时，天已微明。我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼罩着，但山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。这时，我才发现自己的四周竟是一片云海。 5 从对松亭往上，路更险峻了，我一步三喘地往上爬。猛抬头一看，南天门正在头顶上，路面宽一丈，像
12、一张瀑布从峭壁上直落而下。我扶住路边的铁栏杆，沿着窄窄的石板砌成的台阶，艰难地向上攀登着。爬了几十级台阶，我实在累得不行，就坐下来休息。这时，几位老人拄着拐杖缓步走到我身旁。其中一位白胡须老大爷笑着对我说：“小伙子，累了吧？”我被老大爷的精神所鼓舞，说了一声不累就站起来，跟在他们后面继续向上攀登。 5 我没有在南天门停留。7点10分，我终于到达9 沪教版小学语文五年级 17登泰山观日出练习题和课后练习题及答案 编制者 复旦中学 陆增堂 了日观峰。 6 我站在一块大石头上向东眺望着无际的群山，只见山峰之间白雾茫茫。大约过了七八分钟，东方天际出现了鱼肚白，是那么柔和，又是那么光洁。它不断地扩大，仿
13、佛要淹没群山似的。它的底部则微露着淡红色，四周的云也发白了 7 我目不转睛地望着这一切。一会儿，那淡红色加深了，范围越来越大，把邻近的云也照得发亮。这时，东方的天空发红了，在重重叠叠的峰峦的最东端，红得最浓、最艳，好像燃烧着的大火正在蔓延扩大。就在这一刹那间，那红绸帷幕似的天边拉开了一角，出现了太阳的一条弧形的边，并且努力地上升着，变成一个半圆形，放着强烈的光，把周围的红绸帷幕撕得粉碎。我的眼睛被这强光刺激着，微微感到疼痛，可我仍然盯住它，就像怕它跑掉似的。那半圆形不断上升，越来越圆，像一个火球在天边跳动着，最后终于挣脱了地面。 8 “啊！太阳出来了，太阳出来了！”我情不自禁地喊了起来。 七、
14、看拼音写汉字 yu ln shng d y x k bin 10 沪教版小学语文五年级 17登泰山观日出练习题和课后练习题及答案 编制者 复旦中学 陆增堂 游览胜地 依稀可辨 cng cng di di m b zhun jng 层层叠叠 目不转睛 c j qng b z jn 刺激 情不自禁 八、请口头注释词语，并讲讲加点字的意思 游览胜地: 依稀可辨: 层层叠叠: 目不转睛: 刺激: 情不自禁: 九、填空 课文记叙了“我”登泰山观看日出的 过程 ，描绘了泰山的 壮丽 风光和泰山日出的 磅礴 景象。课文按游览 顺序 ，以 时间 推移、地点 变换为主线，将登山的 苦 与 乐 和自然风光的 美妙
15、 与壮观 紧密结合，情景交融。文章运用 比喻 、 拟人 、排比 等修辞手法，写出了云雾形态的 变化 和天空颜色、光亮的 变化 ，语言形象，栩栩如生，引人人11 沪教版小学语文五年级 17登泰山观日出练习题和课后练习题及答案 编制者 复旦中学 陆增堂 胜。 十、给上文分段分层，并写出段意层意。 第一段 今年春节期间，我有幸登上泰山观看日出。 。 第二段写了“我”沿中天门、对松亭、南天门向上攀登，最后到达日观峰的过程和一路上的所见所感。 第一层 凌晨2时半，我开始登山，重点 写了泰山之高 。 第二层 到了中天门，刚4点半 。 第三层 到达对松亭时，天已微明，重点写了云海之美 。 第四层 从对松亭往
16、上，路更险峻了，重点写了山路之险峻和老大爷精神对“我”的鼓舞 第五层 7点10分，我终于到达了日观峰 。 第三段写了日出时的壮观景象，抓住整个日出前后天空颜色、光亮的变化过程和观看时的感受，描绘了泰山日出的磅礴气势。 第一层 东方天际出现了鱼肚白， 。 12 沪教版小学语文五年级 17登泰山观日出练习题和课后练习题及答案 编制者 复旦中学 陆增堂 第二层 日出时天空颜色、光亮的变化过程和观看时的感受 。 第三层 太阳出来了 。 二)学习小建议 1 默读课文，找出哪些小节是写“登泰山”的，哪些小节是写“观日出”的。再找出课文中的比喻句读一读，体会作者是如何抓住事物的特点来设计比喻的。 1) 默读
17、课文，找出哪些小节是写“登泰山”的，哪些小节是写“观日出”的。 课文第2-6节是写“登泰山”的；第7-9节是写“观日出”的。 (练习意在:了解文章的基本结构。) 2）再找出课文中的比喻句读一读，体会作者是如何抓住事物的特点来设计比喻的。 1夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立， 上句抓住了泰山的高和大的特点，用高大的墙来设计比喻的。 2但山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。 上句抓住了山势的形态的特点，用马鞍俯卧、驼峰耸立来设计比喻的。 13 沪教版小学语文五年级 17登泰山观日出练习题和课后练习题及答案 编制者 复旦中学 陆增堂 3云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的
18、棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。 上句抓住了云雾形态的特点，用雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，长长的绸带悬在空中，涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花来设计比喻的。 4路面宽一丈，像一张瀑布从峭壁上直落而下。 上句抓住了路面形态的特点，用一张瀑布从峭壁上直落而下来设计比喻的。 5东方的天空发红了，在重重叠叠的峰峦的最东端，红得最浓、最艳，好像燃烧着的大火正在蔓延扩大。 上句抓住了天空中的红色的特点，用燃烧着的大火正在蔓延扩大来设计比喻的。 6那红绸帷幕似的天边拉开了一角， 上句抓住了天空中红色的形态特点，
19、用红绸帷幕来设计比喻的。 7那半圆形不断上升，越来越圆，像一个火球在天边跳动着， 上句抓住了太阳的形态特点，用火球来设计比喻的。 练习意在：了解比喻的本体和喻体的关系。 14 沪教版小学语文五年级 17登泰山观日出练习题和课后练习题及答案 编制者 复旦中学 陆增堂 2 背诵课文第4节。 到达对松亭时，天已微明。我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼罩着，但山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。这时，我才发现自己的四周竟是一片云海。 练习意在：体会文章运用比喻、拟人、排比等修辞手法，写出了山势的多姿和云雾形态的变化 15
