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1、17梦想的力量说课稿九年义务教育人教版小学五年级语文说课稿 说课人：赵炳宏 我说课的题目是小学五年级梦想的力量。我将从以下几个方面进行说课： 一、说教材 这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。一个加拿大年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲的孩子们挖一口井。听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。然而就是这样一个毫无可能实现的梦却变成了现实，而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人。这就是梦想的力量！美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。 二、说目标 1会认“旬、募、泵”等6个生字，能正确书写“放弃、下旬、募捐”等词语。 2读懂课文内容，体会题目的含义
2、，从字里行间感受瑞恩心灵的美好，懂得仅仅有梦想还不够，还需要通过不懈的努力使梦想成真。 3领会课文表达上的特点，领悟作者的表达方法。 三、说重难点 1.引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。 2.体会“梦想的力量”所蕴含的深意。 四、说教法 、从整体入手，弄清课文讲了什么?初读课文时让学生借助“阅读提示”独立阅读课文，然后围绕中心突破难点，让学生在具体环境和事例中自悟自得。 、体会作者表达的思想感情，采用以读代讲法:把握住学生的情感脉络，指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话，并引导学生就以下问题展开交流：文中瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己梦想的？从而深刻体会瑞恩以及文中其他人
3、物的精神品质。顺势指导学生抓住重点段落有感情的朗读，使瑞恩的形象在学生的头脑中立起来。 五、说学法 、边读边画边想，培养学生的动脑动手能力，增强其创造思维能力。 、抓住重点词句品味，体会思想感情，受到思想教育。 、采取多种多样的“读”，培养朗读能力和学生的综合素质。 六、说过程 、揭题质疑 万事开头难，富有情趣的导入，就像在师生之间架起了沟通的桥梁。通过这座桥梁，师生的心会更接近。正如俗话所说“良好的开端，等于成功的一半。” 1教师板书“梦想”，请同学们谈一谈什么是梦想，你有什么梦想。 2出示课题梦想的力量。读了课题，你想知道什么？ 、初读课文整体感知 1自由快速读课文，自学生字，读通课文，想
4、想“课文写了谁的什么梦想”，划出有关句子。 2补充非洲缺水的资料。 这一资料的补充，能震撼学生的心，也能帮助学生更好地理解瑞恩的心。 3有感情地朗读句子，指导读出瑞恩的决心大，语气坚。 、再读课文，明晰“梦想之路” 1加拿大一个年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲孩子们挖一口井，还要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水，听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。那么，瑞恩的梦想实现了吗？ 找出文中相关的句子。 指导朗读最后四个自然段。 2快速默读课文，思考：瑞恩的梦想是怎样实现的？ 3学生自由讨论，交流。 瑞恩为攒够70块钱，做了很多额外的家务活。 瑞恩得到了同学、老师和其他更多人的支持
5、。 4体会作者表达的方法：课文是按什么顺序来写这一过程的呢？ 、感悟“梦想的力量”，从以下四个方面去感悟 1再次朗读最后四个自然段，感受梦想成真的喜悦和激动。 2当瑞恩来到非洲后，站在“瑞恩的井”边时，他会想些什么？ 瑞恩和他的父母为什么而激动？为什么而幸福地流泪？ 3是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？默读课文，深入思考：梦想的力量究竟有多大？ 4有感情地朗读句子：“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？” 、畅谈感受，深化主题 读完这篇课文，同学们的心中一定有很多话想说，你可以联系课文内容来谈，还可以扩展开去，结合自己的实际来谈你的理解和感受 七、说板书 起因：瑞恩想帮助非洲小朋友挖一口井 瑞恩的精神感动社会各界， 梦想的力量大家筹钱挖井 梦想的力量经过瑞恩决心攒钱买钻井机 是无限的 第一口井挖号后，瑞恩很激动 结果：“瑞恩的井”基金会成立
