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1、17人教四年级语文导学案长城彭阳县第一小学导学案 预习课目标1、预习第17课长城中的生字、多音字：崇、旋、嘉、砖、隔、屯、堡、垒、仗、扶、智、慧、魄。2、理解词意：崇山峻岭、嘉峪关、瞭望、屯兵、气魄雄伟。3、解决问题：写出课文中每段的段意；结合文中的图画，写出作者描写长城的写作顺序。 资料准备：收集长城的相关资料。 学习主题：通过自读、自悟、交流展示，我能学会13个生字，理解不明白的词语，初步读懂文本内容。 ） 课堂 元素 导学 流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升质疑评价随堂笔记 环节 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 请按以下程序 进行组内合作 学法指导一： 交
2、流： 表现一：字词教学我1、自由朗读课文一遍， 能行 1、两人小对初 扫 要求：读准字音，读通句子：检查自研成 我是小老师，能带子。若是你能读出人物的读 清 领大家学习生字和词果，用红笔互相语气，做到声情并茂，那课 字 语。 给出评定等级，建议： 文 词 你就更棒了！ 并解决随堂笔 教学生字、板书 碍 记中遇到的疑易错字，识记词意。 障 2、认读书本上的生字词. 要求：会拼读、会组词 难问题。 2分钟 工整地书写易错字 理解词意 2、五人互助组： 完成随堂笔记一 表现二：课文朗读我 小组长主持，深最棒 我是中央电视台入探讨以下问播音员，下面我来为 题： 大家感情朗读。 课文中的每 建议： 学法
3、指导二： 段段意及作者 可分角色朗读、 默读课文一遍，完成开火车朗读、赛读、的写作顺序。 再理 以下任务： 齐读、挑战读 3分钟 读清 1、用简洁的语言写出 课文 每个自然段的段意。 C、十人共同体： 表现三：课文内容我抽签： 文章 知道 、结合文中的两幅图教师给出抽签 脉 画，写出作者描写长城 我能以主编的形顺序，确定本组式总结课文中每段段 络 的写作顺序。 展示方案。 意并能了解写作顺 预展： 完成随堂笔记二！ 大组长带领本序。 建议：板书总结 组成员完成展朗读呈现 示前的准备，参 照展示方案，分 展示 方案 内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结 随堂笔记一 书写易错
4、字 课题：17、长城 日期总第-课时 瞭 望： 屯 兵： 崇山峻岭： 气魄雄伟： 随堂笔记二 段意： 1 、 2、 3、 4、 作者按顺序描写长城的。 等级评定： 配好展示任务， 同时进行组内 小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。 预时：29分钟 反馈卡：我能熟读这篇课文。 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 基础题 一、看拼音，写词语。 pan xuan cheng zhuan chong shan jun ling bao lei zhi hui qi po xiong wei 二、慧眼识字并组词。 隔 魄 碗 俊 融 魂 蜿 峻 发展题 三、词语巧搭配。 雄伟 坚固 呼应 奇迹 峻岭 盘旋 四、猜猜我是谁。 1、气势，做事的魄力，本课指长城表现出来的雄伟壮观的气势。 2、高而险峻的山岭。 3、结合紧密，不容易破坏，牢固，很结实。 4、气体变为液体或液体变为固体。常比喻友谊、情感和联系的密切。 提高题 今晚你需培辅吗?要 不要2、培辅内容：掌握不好 教师评定： 培辅内容 ： 效果描述：优 良 差 我的收获 我的不足
