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1、1故乡是北京 故乡是北京教学设计 杜凯丽 教学目标： 1.会认会写会用能理解12个生字，认读3个字,能够书写指定的词语； 2.能够有感情的朗读课文，读出作者对家乡-北京赞颂的热爱、赞美之情。背诵课文； 3.默读发现本文的写作特点和语言表达特点，进行仿写。 教学重点： 能够有感情的朗读课文，读出作者对家乡-北京赞颂的热爱赞美之情。 教学难点： 默读发现本文的写作特点和语言表达特点，进行仿写。 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1.会认会写会用能理解12个生字，认读3个字,能够书写指定的词语； 2.能够有感情的朗读课文，读出作者对家乡-北京赞颂的热爱赞美之情。 教学过程： 一、
2、导入 同学们生活在首都北京，相信同学们对北京都不陌生，今天我们来学习故乡是北京这篇课文，看看作者笔下的北京和同学们生活1 的北京是否一样。首先请同学们自己出声地读一读，看看课文中的景物你们熟悉吗。 二、 初读课文，读准字音 1.学习生字新词。 课文中生字你都认识了吗？出生字词语： 生字：天坛、京腔京韵、高耸、大厦、旋转、大厅、王府井、名厨佳肴、色香浓、豆浆 自己读一读你能够读准确吗？ 教师检查效果。 自己记忆生字词语。 教师检查词语掌握词语情况。 对难理解的词语进行解释 2刚才同学们读通了课文，在读的过程中有一些生字词，同学们觉得哪些生字词在写的时候需要注意？ 卧：第二笔是 点 旋：第三笔是
3、横折钩 第七笔是横钩 佳：右边是两个土 肴：第二笔是点 厅、府、厨都是半包围结构，注意先外面后里面。 3.给学生时间练习写生字词，听写，当堂反馈。 2 三、再读课文，了解课文内容 1.刚才同学们已经会读会写会生字词，表现非常棒，生字词的难题解决了，读课文对大家来说应该容易了很多，有哪位同学试着有感情的给大家读一读？ 第二课时 课时目标： 1. 能够有感情的朗读课文，读出作者对家乡-北京赞颂的热爱、赞美之情，最后能够背诵。 2.默读发现本文的写作特点和语言表达特点，进行仿写。 教学过程: 一、 品读课文，读出感情 1.上一节课我们一起学习了故乡是北京这篇课文，同学们表现非常好，能够流利的有感情的
4、朗读课文，下面请同学们齐声朗读一遍。 2.单独读，纠正错误。 3.PPT展示图片，让同学们感受文中的景物美。 4.师生对读，学生领读大家跟读，齐读，男女生对读等。 二、发现文章结构(段与段、句与句)和表达特点一定要整体让学生发现。回忆和补充北京还有那些有特点的景物？有学生仿写的例子已经在我的PPT中可参考。 1.先看例子，举例子 2.自己仿写。 3 不说那的，的 的，的 唱不够那的 道不尽那 单想那、， 便生出一片热爱北京的浓浓情。 同学们可不可以试着填一填，写出一段话来。 哪位同学读一读自己写的小诗？ 其他同学可以评一评，谁写的最好。 三、背诵课文，当堂检查过关。 四、作业布置 1.背诵 2.预习第二课，要求： 课后生字词会读，理清笔顺，能组词； 读熟课文，最少五遍，家长签字。 4
