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1、1集体备课 一分钟 备 课 内 容 参加备课成员名单 参加备课领导 备 课 时 间 一分钟 张丽萍 杜红霞 宋晓芳 主 备 人 张丽萍 李桂玲 x月x日 备课地点 一楼办公室 主 备 人 备 课 过 程 一 课标教材分析： 1 单元主题 、单元内容 本册第二单元以学校生活为主题，包括一篇识字课文，四篇精读课文和一个语文园地。 内容贴近学生生活实际，丰富多彩，充满童趣。 识字 2的内容是关于学校生活的动宾词语，接着安排了一株紫丁香我选我一分钟难忘的一天四篇课文。说的都是学生生活中的事，学生可以从中受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及珍惜时间的教育。 教学前，可指导学生先读一读导语，然后再进入识
2、字、课文的学习。教学时，教师注意结合 学生的课内、课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各项 活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操，体验学校生活的多彩与乐趣。 2 充分理解课文。这篇课文篇幅较短，情节简单，语言易懂，可放手让学生自己读课文，读的方式要多样，允许学生自己选择， 3 生字教学 :课标中对第一学段识字的要求中，第一条说：学生有主动识字写字的愿望：第三条中说：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，在书写时注意间架结构，初步感受写汉字的形体美。第四条说：努力养成良好的写字习惯，写字姿势，书写规范，端正，整洁。第六条说：学习独立识字。二年级要求识字与
3、写字做到： 1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字550个。其中250个会写。 二 学习者特征分析： 1 学习者的起点水平：二年级的学生有一定的认知能力和理解能力，一分钟是人教版语文二年级上册的第7课。课文以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗。主人公元元因为早上多睡了一分钟，带来的却是20分钟的迟到，是一路焦急地等待和不停地叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。故事与学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育和影响。 2 学习者风格：由于学生小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性认识。本文正是一篇十分优
4、秀的文章。教学时要充分利用教材资源创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严格要求，珍惜时间、科学利用时间。 三、确立教学目标 1、学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 2、认识本课10个我会认生字、会写3个生字。 “钟 ，元 ，叹 ”等生字。 3、正确、流利，有感情的朗读课文。自主感悟重点词句，从一分钟中让学生学会珍惜时间。 研讨记录 四 设计理念 1、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生情感体验。关注学生的内心感受、注意培养学生对事物有正确的情感态度。让学生想到分秒必争年年如此，一生坚持。 2、使朗读成为学
5、生学习探究的重要手段。让学生在自主、民主的气氛中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究，读懂故事，懂得珍惜一分钟、科学利用一分钟。 五 解决措施与教学对策： 1、图文结合，引情激趣。结合低年级学生认知特点，从图画入手，很好地再现课文中的插图，引导学生进入画面，进入故事片场，激发学生学习兴趣，在图画中理解了课文内容，把课文内容通过学生感观与大脑的想像再现出来 2、从读中感悟，引入思考。我采用多种方式的读：自由读，体会内容；图文对照，再次读，重点语句，体会读；对话分角色读，体会人物心理。读书百变，其义无需再讲就会自见。 3、从拓展中益智在延伸中深思。 六 编写教学预案： 课前三分钟：上课之前，老
6、师要和你们做个游戏，游戏的规则是在一定的时间内，把双手举起来，要目视前方，一动不动看着课件上的时间，老师说停你把手放下，谈一下你的感受。好，听老师口令，全体同学起立，立正，向前看齐，看课件上的时间。好，谁来说一说你的感受？ 一 游戏导入新课： 同学们，我们刚刚正好坚持了一分钟，一分钟可以说时间很短，也可说时间很长，在某种情况下，要是能克制住自己，坚持一分钟也不是一件容易的事情，但我相信同学们通过今天的学习，一定会把握好生活中的每一分钟，会做一个珍惜时间，和时间赛跑的小主人，今天我们就来学习第7课一分钟齐读课题 二 初读课文，认识生字： 1请同学们打开书，用你喜欢的方式认真的读课文，要求读准字音
7、，不添字，不丢字。 2拿出笔来，快速地浏览课文，并标好自然段，。 3指名读课文，一人读一自然段，其他人认真听，并把藏在课文中的生字宝宝找出来。 4出示课件;老师给你们一分钟的时间，看看你们谁是小悟空，火眼金睛找到了本课的生字宝宝。 叮零零，闹钟响了。 元元背 bei 着书包上学去了。 元元决定走到学校。因为他晚起了一分钟，却迟到了20分钟，非常后悔。 师：哦，把生字宝宝都找出来了，谁来说你找了哪一个呢？ A 强调“零”单字的时候，读ling二声，但在这个ABB式词语中后两个相同的字都读一声，叮零零。 B bei 着书包，本课中用中括号标明的，说明他是个多音字，谁知道还读什么？背四声 ，月字旁表
8、示的是身体的某部分，谁会组词？后背，师和生通过动作识记。 C 用熟字加偏旁的方法你都记住了哪些字？ 熟字换偏旁的方法：决-快 悔-海 D 看谁聪明，老师给大家出个谜，打一字. E 包： 半包围结构 5 请准备好三号本。现在我们玩个组字游戏，用两边的偏旁和中间的生字组成一个新的生字，看谁能在一分钟的时间内组的字多，多者为冠军。 过渡语:同学们可真棒，在一分钟内能组成这么多的字，可真了不起，这些生字就藏在课文中，你在遇到他们还会认识吗？ 三 朗读感悟课文内容: 1 好打开课文，同学仔细自由读课文，边读边画出来，元元因为多睡了一分钟，怎么就迟到了20分钟呢 ？课件 2 生回答，课件出示，并板书。 过渡语：我们知道了元元为什么迟到了20分钟，那你们说1分钟重要吗？是啊，我们要珍惜每一分钟，珍惜每一堂课的40分钟，在有限的时间里，学到更多的知识，你们看生字宝宝有来了，快和他们打个招呼吧， 课件 四 指导学习生字：出示 欠 元 包 迟 闹 钟 哈 叹 看到这些生字宝宝你发现了什么？独体字 半包围结构 左右结构 指导书写： 钟 叹 哈 什么偏旁？(3)你用什么方法记住他的？ 组词 主备人备课过程 研讨记录
