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1、22左公柳安岳县义务教育语文社S版五年级下册语文导学案 义务教育五年级下册语文导学案 22 左公柳 学习目标 1掌握文中生字词，结合课文理解重点词语的意思。 2读懂课文内容，理解重点句子的深刻含义，有感情地朗读课文，并背诵自己深受感动的段落。 3学习本文借物写人、抓住典型事例写人的表达方式。 4了解左宗棠以身报国的忠义之举，体会左宗棠的爱国热情。 学习重点 读懂课文内容，理解重点句子的深刻含义，学习课文作者借物写人，抓典型事例写人的表达方式。 学习难点 了解左宗棠以身报国的忠义之举，体会左宗棠的爱国热情。 知识链接 左宗棠，字季高，谥号文襄，湖南湘阴人，有左文襄公全集134卷流传于世。左宗棠大
2、器晚成，考进士不成之后回家耕地教书，40岁才出山做幕僚。为人狂傲，目标远大，性格刚烈。他曾写过一副对联，上联为“身无半亩，心忧天下”，下联是“读破万卷，神交古本课编写：黄国兰 审稿：李俊林 人”。左宗棠曾主动请缨进军新疆，从叛军和沙俄手中收复新疆，此时已是67岁高龄。这是左宗棠一生中最大的亮点，他因此被称为在唐太宗之后对保卫国家主权领土功劳最大的人。 学习过程 预习检测 1给下列加点字注音。 戈壁 ( ) 携手 ( ) 屹立 ( ) 慷慨 ( ) 纤巧 ( ) 疲惫 ( ) 流淌 ( ) 棺材 ( ) 2比一比，再组词。 樱 淌 缨 尚 屹 匮 吃 溃 3采集本课四字词语。 自主完成，同桌互查
3、。 导入感知 归纳课文有关内容，然后填空。 左公柳是为纪念 而对塞外 的称呼，这是一篇写 的文章。作者以“ ”为线索展开叙述，先写了柳树 的外形， 1 . 22 左公柳 再重点写了两个关于左宗棠的故事，即 、 ，最后抒发“我们”对左公柳的景仰、歌颂之情。从物写到人，赞扬了左宗棠 、 一切困苦的气势！” 从 等描写柳树特点的词语中，赋予柳树人格化的特点，赞美了柳树 的精神。 谈话导入；抓住课题，理清文章脉络，感知课文主要内容。 精读感悟 1读第一自然段，想象画面。 这幅画的颜色只有黄色，入眼的景物是 、 ，这幅画让我们感受到 。 读诗句，回答问题。 “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关” 这两句诗选
4、自 朝诗人王之涣的 。诗的前两句是 。 这两句诗的是什么意思？ 朗读课文第1自然段，想象画面，理解诗句意思。 2默读课文23自然段，思考： 用“”在文中画出描写塞外柳树样子的句子。 用“”在文中画出描写塞外柳树特点的句子。 读句子： “这里的柳树枝干是挺拔的，枝条坚定地向上生长着。屹立在戈壁滩上的刚强之树，大有英勇无畏、压倒. 2 的生命力。 学习作者从形到神的描写方法，写写“小草”。 抓住柳树外形、特点描写，勾画句子，朗读，感悟作者从形到神描写抓特点的写法，激发写作热情。 3朗读第4自然段，思考： 这一段在文中起什么作用？ 你怎么理解“左公柳”？ 抓过渡段，理解过渡段的作用。 4自由读511
5、自然段，学习“收复新疆失地”，体会作者的写作方法。 左宗棠是在怎样的形势下坚决主张收复新疆失地的？ 本课节编写：黄国兰 审稿：李俊林 安岳县义务教育语文社S版五年级下册语文导学案 是什么力量支持他“力排众议”“主动请缨”的？ 面对重重困难，为什么左宗棠仍然信心百倍？这里的重重困难都有哪些？ 左宗棠为什么要带棺出征？ 朗读下边的句子并回答问题。 眼看新疆将要被外国人侵占，时任陕甘总督的左宗棠挺身而出，力排众议，坚决主张收复新疆失地：这新疆是无数先辈历经千辛万苦才开辟的疆域，建立基业,岂能在我们这代人手中拱手相让！他慷慨激昂地反驳道：天山南北粮产丰富，瓜果累li累 “岂能”的近义词是 。从“挺身而
6、出” 、 、“慷慨激昂”这些词语可以看出左宗棠捍卫领土完整的 。让我们感受到了他 ，我们应该用 的语气来朗读。 面对左宗棠视死如归的决心，在场官兵个个泪流满面，无不为之动容。本课编写：黄国兰 审稿：李俊林 他们深知，这位刚毅、睿智的老将军早已预料到征途的艰险，但是他已完全将自己的生死置之度外！ 从官兵个个 ，无不 ，写了官兵对左宗棠抬棺出征的 ，体现了左宗棠的 情怀和 之心。赞扬了左宗棠的 、睿智和为国尽忠、 的精神。这就是侧面描写。 抓住关键段中关键词，理解“力排众议”和含义深刻的句子意思，感情朗读，体会句子表达的情感。 5默读第13自然段，学习“建设新疆”。 用“”在文中画出本段中的过渡句
7、，说说它有什么作用？ 请你从前文中找出与“这些柳树不但成了收复新疆失地的见证，而且还使古老的丝绸之路开始获得新生。人们为了纪念左宗棠，便将这柳树称为左公柳。”相照应的句子。 3 . 22 左公柳 抓住文中的过渡句，理解过渡句的作用，并通过找前后照应的句子，理解左公柳树名的由来。 6朗读课文第十四自然段，研读句子： 我们情不自禁地再次凝望眼前这棵柳树它依然屹立在黄沙之中，那茂密的树叶，那铁筋般的枝条，那挺拔的身躯，那在同沙漠进行生死较量中流淌着的顽强的生命力 这里用 的修辞方法，再次描写柳树，从 等词语中，我体会到了左公柳的刚强、生命力顽强，表达了作者的 之情。 “这哪里是一株普普通通的柳树？它
8、分明就是爱国将士们不屈不挠、坚韧顽强的精神之树！” 这个句子用了什么修辞手法？ 想想这样写有什么作用，表达了作者怎样的思想感情。 说说用什么语气朗读。 读中体会，展开想象，感受作者对左公柳以及爱国将士的敬仰和赞颂。 总结提升 1写人的时候，要选取典型事例来. 4 写，作者抓住了左宗棠哪些典型事例来写？ 2左公柳与左宗棠和爱国将士们之间有什么相同之处？课文为什么要以左公柳为题？ 3带着敬仰和赞颂之情，齐读最后一段。 感情朗读，总结全文，明文意，悟写法。 达标检测 一、找出同类的词语。 楚楚动人： 不屈不挠： 普普通通： 视死如归： 二、对号入座。 戈壁 慷慨激昂 请缨 年逾花甲 楚楚动人 力排众
9、议 视死如归 年龄将近60岁。 比喻主动请求担当重任。 本课节编写：黄国兰 审稿：李俊林 安岳县义务教育语文社S版五年级下册语文导学案 形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。 形容体态或体貌娇美可爱。 蒙古语称沙漠地区，这种地方尽是沙子和石块，地面缺水，植物稀少。 尽力排除各种反对意见，以便维护自己的正确主张。 把死看作像回家一样。形容为了正义事业不怕牺牲生命。 三、在括号填写相应的关联词语。 不仅而且 不但而且 既是也是 如果就 1左宗棠谋划如何收复新疆失地的策略，还思索如何建设新疆的举措。 2这些柳树成了收复新疆失地的见证，还使古老的“丝绸之路”开始获得新生。 3他的湖湘子弟兵战斗之旅，植树大
10、军。 4临出发时，左宗棠便郑重地吩咐部下，他在收复新疆失地的征战中死去，用这口棺材收敛他的尸体。 四、照样子，改写句子。 例：这哪里是一株普普通通的柳树？ 这不是一株普普通通的柳树。 1你怎么能对长辈这么没礼貌呢？ 本课编写：黄国兰 审稿：李俊林 2难道我对你的关心还不够吗？ 3我们怎么会轻易放弃自己的友谊呢？ 五、阅读短文，完成练习。 凌霄和月季 凌霄和月季一起从地里探出头来。 月季花开了，红艳艳的，大伙赞美她。月季花只是微笑着摇头默默地散着芳香。 凌霄也开花了，一朵朵橙红色的花，像一只只喇叭。它攀上一棵大树，顺着树杆往上攀，一直攀到树顶。凌霄花感到自己上天了，往下看看，花儿草儿多么矮小啊。
11、她嘲笑着伙伴们：“哈哈哈，你们都在我的下面。” 花儿草儿们羡慕地看着这高耸入云的凌霄花，都说：“凌霄花真了不起。”惟独月季一声不响。| 凌霄花听着声声赞美，越加得意，她高傲地对月季花说：“喂！朋友，你怎么一句赞美的话都没有，不想让我采朵云给你吗？” 月季淡淡地说：“我长得虽矮，是靠自己的根立在地上。你凭借了大树的高，炫耀自己，没啥稀奇。” 凌霄花哼了一声，没再理睬月季。| 一天，伐木队选了这棵大树，电锯沙沙沙，大树倒了，凌霄花一下跌落地面。那些为她唱赞歌的花儿草儿又都来讥笑她。 5 . 22 左公柳 月季花却安慰地说：“朋友，应该学会自立。”凌霄花惭愧地低下了头。 1短文已用“|”分成三部分，请你概括各段的段意。 第一段： 第二段： 第三段： 2写出下列词语的反义词。 赞美矮小 讥笑凭借 3当“花儿草儿们羡慕地看着这高耸入云的凌霄花”不住地赞美时，为什么月季花“一声不响”？ 4当月季花安慰凌霄花时，为什么凌霄花“惭愧地低下了头”？ 5你读了这篇短文，懂得了什么道理？ . 6 本课节编写：黄国兰 审稿：李俊林
