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1、22 跑进家来的松鼠 预习卡22、跑进家来的松鼠 预习卡 一、读课文2遍，划出下列词语，并给带点的注上解释。 贮存 蹿出 储备 干脆 失踪 空落落 不甘落后 千方百计 哭笑不得 二、组词。 蹿 贮 蹭 储 窜 赔 曾 诸 三、课文的主要内容 。 四、松鼠跑到“我们”家来之后，在“我”家做了哪些事情？请你概括一下，写在横线上。 。 五、通过读课文，我有几点疑问，想与大家交流一下： 六、本文与老人与海鸥一文的写法有什么异同之处？ 相同之处： 不同之处： 七、拓展阅读 我家养鸡 有一天 ，妈妈从乡下探亲归来了，带回半布袋蚕豆，还带回了大小四只鸡。此起彼伏的鸡叫声带给了我们很多欢乐和想象。我想象以后鸡
2、能生很多蛋，而那些蛋又能变成小鸡，小鸡长大以后又能生蛋。 给鸡找食的任务当然交给了孩子。每天放学以后，我回家第一件事就是去看鸡，有时还带回几个同学，让他们也能来逗鸡，见识这些颇为珍奇的小动物，共享我的幸福。然后，我就提着小竹篮出去挖蚯蚓，或是网捕飞虫，或是在路边捡烂菜叶。为了找到足够的鸡食，我走的很远很远，天黑时分才能回家。 哥哥姐姐比我忙，正准备考初中或考高中。他们常常为了赶课外作业而不能陪我出去找鸡食。碰到这种情况，我觉得怨恨，觉得他们对鸡无情无义。更为可恼的是，他们俨然已 经是半个大人了。经常附和着父母，用大人的腔调来提供杀鸡的理由。他们说，鸡不是人，养大就是让人吃，就要杀。他们议论着应
3、该杀那只黑的，然后再吃那只白的这种议论总引起我一场大吵大闹大哭。 不准杀鸡！我吼的天昏地暗。 尽管一次次抗争，鸡还是一只只少了，最后，只剩下一只生蛋最多的黄母鸡。这只鸡孤零零的，在小院子里踱来踱去，哪儿也找不着到它的朋友。直到放学时分，才有我来给它喂食，对它说话，把她抚摸。它对别人似乎都有些畏惧，见人就惊慌地躲避，但对我十分亲热温顺，似乎已经熟悉我。我压它低头，它就久久地低头；我压它蹲伏，它就久久地蹲伏，非常听话。眼睛老投注于我，好像看着我还有什么吩咐，有时候发出低声的“咕咕咕”，似感激，似撒娇，又似不安地诉求什么。 为了让它生蛋，父亲在以前分饭时，总在锅里剩一口留给它，让它吃点精粮。后来，全
4、家饿慌了，父亲就说：“人还吃不饱，还管得上它！”于是就把它一份口粮取消了。我觉得不忍心。每餐饭我都在自己的碗里留一口。去小院里拨给它。爸爸说：“你自己也没吃够，不要留给它了。” 我一声不吭端着饭碗走开去。 爸爸叹了口气：“这孩子” 最揪心的事终于发生了。最后一只鸡也不生蛋了。那几天父母好像在悄悄议论什么，我一跑过去听，他们又不说了。我还是提心吊胆，成天警惕着大人们的一举一动，看是否有杀鸡的迹象。如果有，我一定要拼命大闹一场的。爸爸一会儿安慰我，说不会杀的；一会儿又说服我，说出很多人比鸡重要的道理这是我的心情越来越来乱，也越来越沉重。 我放学回来，见小院子里空荡荡的，只剩下那个粘满糠粉的鸡食盆，
5、而厨房里飘来一丝鸡肉的香味。我明白了，我知道我无能为力。我再也忍不住，跑到房里扑倒在床上，伤心地大哭起来。我在哭泣中突然明白了一个道理：大人们是很坏的，而我终究也要变成大人，我也会变坏。这个想法使我恐惧。 几块鸡肉被夹到我的碗里，是母亲特意留给我的。一餐又一餐，它被热了一次又一次，但我还是没有去碰它。 本文的主要内容是： 2、给带点的字注音，联系上下文，解释词语 俨然： 附和： 天昏地暗： 3、读读文中划线的部分，说说“我”与黄母鸡之间具有怎样的感情？为什么要写黄母鸡“孤零零”的场景呢？ 。 4、文章的结尾，“几块鸡肉被加到我的碗里，是母亲特意留给我的。一餐又一餐，它被热了一次又一次，但我还是没有去碰它。”这是为什么？请联系上下文解释一下。
