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1、26威尼斯的小艇 教案26威尼斯的小艇 教学目标： 1、初步学会本课的9个生字及新词，认读3个字。 2、了解小艇是威尼斯重要的交通工具，感受威尼斯的风土人情。 3、有感情地朗读课文。 教学重点： 了解小艇是威尼斯重要的交通工具，进而感受威尼斯的风土人情。 教学难点： 学习第4自然段的写法，围绕重点句写一段话。 课前准备： 查找有关威尼斯的图片等资料。 教学过程： 第一课时 一、创设情境 同学们，你们知道水城威尼斯吗？今天，让我们一起走进水城威尼斯。 你们对威尼斯有哪些了解呢？今天我们就去威尼斯看看那里的小艇。 板书：小艇 生齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，要求：读准字音，读
2、通句子。 2、指名分段读课文，其他同学看是否有读不准字音的地方。 3、快速默读课文。思考：课文主要向我们介绍了威尼斯的什么？ 三、精读课文，了解内容 过渡：作者观察细致，描写具体，不仅写出威尼斯的小艇的特点，而且写到了船夫的驾驶技术特别好。 1、播放一段船夫驾驶小艇穿梭于河面上的录像。 2、学生看后，找出能概括船夫驾驶技术特别好的词语：操纵自如 3、从文中的哪些句子我们可以看出船夫驾驶小艇操纵自如？ 4、学生小组合作演示：以手代艇，以桌面代河，以文具盒、书本代替河中其它船只。学生集体演示，一边跟教师配合读课文： 师：不管怎么拥挤，他总能？生：左拐右拐地挤过去。 师：遇到极窄的地方，他总能？生：
3、平稳地穿过，而且速度极快，还能作急转弯。 5、学生结合表演谈谈“操纵自如”的含义。 6、小艇在威尼斯城人们的生活中有什么作用呢？ 白天，_乘着小艇去_；_乘着小艇去_，_乘着小艇去_；_乘着小艇去_。 半夜，_乘着小艇去_。 可见，_。 7、引导：在威尼斯，除了课文中写的一些人物需要用小艇作为交通工具外，还有哪些人也要用小艇作交通工具去工作，去学习呢？ 小结：小艇和威尼斯城人们的生活息息相关，小艇活动，城市就热闹，小艇停泊、消失，城市就安静。 8、配乐朗读第56自然段。 四、课后延伸 1、写一写我们自己的家乡。 2、积累本课的优美词句。 样子 威尼斯的小艇 驾驶技术 作用 第二课时 教学目标：
4、 1、继续练习有感情地朗读课文。 2、学习第4自然段的写法，围绕重点句写一句话。 教学重点： 有感情地朗读课文。 教学难点： 学习第4自然段的写法，围绕重点句写一句话。 教学过程： 一、巩固练习 1、默读课文。说一说为什么说小艇是威尼斯重要的交通工具？ 2、指导学生朗读课文第4自然段。说一说这段内容的写作方法是什么？ 3、学生小练笔： 学生练习教师巡视，发现问题及时纠正。 学生展示自己的小片段。 二、学生练习。 1、组词语。 斯 挺 驾 期 艇 架 艄 梁 残 哨 粱 惨 2、照样子把句子写具体。 例：威尼斯是城市。 威尼斯是世界文明的水上城市。 小艇行使在河面上。 3、有感情地朗读课文。 三、课堂小结： 本节课你有什么收获？
