36 数星星的孩子.docx

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1、36 数星星的孩子36 数星星的孩子 上海民办彭浦实验小学 虞蔚佳 教学总目标： 1在课文的语言环境中认读“院、奶、乱、总、远、爷、组、指、斗、转、楚”11个生字及文中带有生字的词语。学习笔画“横折折折钩”。能在田字格中，按笔顺正确书写“奶、总、指、斗”3个字。 2复习音序查字法，用音序查字法查“乱、指、楚”3个字。 3能正确流利地朗读课文，做到不加字、不漏字，能按标点停顿。 4通过学习，感受张衡仔细观察、认真思考的品质。 教学时间：二课时 第一课时 教学目标： 1在课文的语言环境中认读“院、奶、乱、总、远、爷”6个生字；学习“横折折折钩”；能在田字格中,按笔顺正确书写 “奶”。 2正确朗读课

2、文14节，读懂奶奶和张衡的对话。积累描写星星的句子。 3初步感受张衡仔细观察、认真思考的品质。 教学技术与学习资源应用： 媒体课件、田字格、生字卡片 教学过程： 一、歌曲导入，揭示课题 1.听歌曲：闪烁的星星，板书：星星。 2.出示句子，指导朗读。 晚上，满天的星星像无数珍珠撒在夜空中。 指名读。 师生合作：问一问，答一答。 指导朗读，感受天空中的星星多。 3揭示课题。 以孩子们熟悉的歌曲闪烁的星星引入，建议教师和孩子们一起唱唱跳跳，带着轻松愉快的情绪进入学习，并借着歌曲创设的情景，学习句子。句子读正确后，教师可以和孩子们玩一玩“问一问，答一答”的游戏：什么时候，满天的星星像无数珍珠撒在夜空中

3、？晚上，什么像无数珍珠撒在夜空中？在问问答答中，引导孩子读懂句子的意思。 二、整体感知，了解人物 1看课文，边听录音，要求： 听清字音，数清小节。 想一想数星星的孩子是谁？课文哪一小节告诉我们的？ 2交流 根据学生交流板书：张衡 教师简介：张衡、浑天仪。 汉朝距今已经有1800多年了，张衡发明的浑天仪，它能自动演示星星的升起和落下，还配有一个定时器。在1800多年前，这可是非常了不起的发明。 3过渡：今天我们就来学习张衡小时候数星星的故事。 这一环节听录音时，教师可以让学生先打开课本，边看课文，边听录音，整体感知课文内容；听完后，再让学生给课文标上小节号，想一想数星星的孩子是谁，课文哪一小节告

4、诉我们的？这样分步落实，有利于学生养成专心听，认真想的好习惯。 三、学习1-4小节，初步感受张衡仔细观察、认真思考。 学习第1小节，感受张衡数星星时很仔细。 1学习“一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰着头，数着天空的星星。” 学习生字：“院”整体认读音节，不拼读。 轻声读读句子，注意读准字音。 做动作，读句子，指导理解“仰、数”。 2学习“一颗，两颗，一直数到几百颗。” 读一读，想一想：哪里让你感受到张衡数得很仔细？ 指导朗读。 3齐读第一小节，特别用心读好最后一句。 学习第2、3 小节，感受张衡数星星时爱思考。 1 同桌分角色自由读。 2 交流朗读 3 选择合适的词语填空，理解奶奶和张衡说的话

5、。 不是乱动 乱动 数得清 数不清 奶奶认为星星在( ) ，是 ( )的，可是张衡认为星星( ) ，是 ( )的。 4 出示“您看，这颗星和那颗星总是离得那么远。” 学习生字“远”整体认读音节不拼读，复习“辶的字”的笔顺规则。 学习生字“总”换词理解“总是” 5 这可不是张衡数一次星星就能得出的结论的？体会词语“又在” 6 小结：张衡一次又一次数星星，一边仔细观察，一边认真思考。 读通第4小节，启发质疑。 1张衡和奶奶的对话正好被爷爷听到了，他怎么说呢？听老师读，听清字音，数数爷爷一共说了几句话。 2学生交流，指导数清引号里的句子。 3开火车分句读爷爷说的话，注意读准字音。 4在爷爷的话中，你

6、有什么特别感兴趣，想了解的？学生交流质疑。 5这些问题我们留到下节课继续学习。 这一环节的字词教学要注意结合语境，先读准音，再在语言环境中理解。学习时，引导学生做做动作、找找意思相近的词，帮助理解词语意思，从而读懂句子的意思。 教学第一节时，第2、3句是重点。特别在指导朗读第3句时，读“一颗，两颗，”要注意停顿，教师可以让学生比较一下，有停顿的和没停顿的，两种不同的朗读带来的感受一样吗？在比较中，让学生感受到，张衡是看清楚了再数，一颗一颗数得很仔细。 第2、3节是张衡和奶奶的对话，学习时，教师可以放手让同桌分角色朗读，再通过“选择合适的词语填空里”帮助学生理解奶奶和张衡说的话，并体会张衡一次又

7、一次数星星，一边数一边还在动脑筋思考。 本节课，第四小节学习的目的是读通句子，数清句子。这一小节中，有些内容需要课外知识的拓展，教学时，教师不必着急，可以先启发质疑。并板书学生的问题，留作下节课用。心中存疑能够激发学生继续学习的欲望，以很好的状态进入到下一课时的学习。 四、巩固复习，练习说话。 1“词语星星亮晶晶”：读一读词语，记一记。 无数 满天 院子里 张衡 数星星 奶奶 乱动 数得清 爷爷 2“句子星星排成行”：选择一组词语，说一、两句完整的话。 满天的 撒 无数 晚上 星星 像 星星 院子里 靠 仰 数 张衡 张衡 奶奶 数不清 数得清 星星 乱动 不是乱动 3 “写字星星亮闪闪”：指

8、导书写“奶”。 学习新笔画：横折折折钩，开火车认读。 观察字形：左窄右宽。 教师示范，关注右半部分笔顺和新笔画的书写。 学生在书上描一个，写一个。 本环节的“句子星星排成行”旨在认读词语的基础上，借助这些词语说一说课文的内容，训练学生的表达。课堂上，教师可借助书中插图，让学生看图说，组织时可以先各自选择一组自己说，再小组合作按课文顺序连起来说。在合作中，逐步提高表达能力。 第二课时 教学目标： 1 在课文的语言环境中认读“组、指、斗、转、楚”5个生字；能在田字格中,按笔顺正确书写 “指”。 2 复习音序查字法，用音序查字法查“乱、指、楚”3个字。 3正确朗读课文46节，做到不加字、不漏字，能按

9、标点停顿。继续感受张衡仔细观察、认真思考的品质。 教学技术与学习资源应用： 媒体课件、田字格、生字卡片 教学过程： 一、复习引入，朗读课文 1开火车认读词语 满天的 撒 无数 晚上 星星 像 星星 院子里 靠 仰 数 张衡 张衡 奶奶 数不清 数得清 星星 乱动 不是乱动 2朗读课文第1-3小节。 开火车认读词语后，教师可根据班级的实际情况，让学生选择一组说话，回顾上节课的学习内容。 二、学习第4-6小节，继续感受张衡仔细观察、认真思考。 学习第4小节，了解北斗星、北极星。 1看图了解“星星是怎么分成一组一组的？”， 学习生字“组”交流识字好办法。 2出示“北斗星和北极星的图片”。 学习生字“

10、斗”正音，读好第三声。 看看图，读读句子。学习生字“转”正音，交流识字好办法。 你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗星。离它们不远，有颗最亮的星，叫北极星。北斗星总是绕着北极星再转。 学习第5小节，继续感受张衡仔细观察、认真思考。 北斗星总是绕着北极星在转，这是真的吗？张衡也和大家一样想看一看，他怎么做呢？让我们来学习课文第5小节。 1轻声读，划出描写张衡怎么做的句子。 2 交流，指导朗读： 这个孩子一夜没睡好，几次起来看星星。 3 张衡为了看北斗星和北极星，一夜都没有睡好，终于，他看清楚了，出示： 他看清楚了，北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。 学习生字“楚”读好翘舌音。 联系上文爷爷的话

11、，理解“果然”的意思。 4 齐读第5小节。 学习第6小节，总结全文。 1看板书总结：张衡就这样仔细观察、认真思考，观测了2500颗恒星，他刻苦钻研，发明了浑天仪。相信大家只要爱思考，只要能坚持，也一定会获得成功。 2朗读最后一节。 本环节一开始，教师首先要解决学生上节课的质疑，课前教师需要做好充分的准备，适当补充一些课外的知识，特别是“北斗星”、“北极星”的介绍，书中的文字比较抽象，由于低年级的学生形象思维占主导，教师可以借助图片，引用课本中的语句，帮助学生将抽象的文字形象起来，便于学生理解。 教学第5小节时，要引导学生体会关键词，来感受张衡仔细观察、认真思考。如“这个孩子一夜没睡好，几次起来

12、看星星。”教师可以告诉学生要发现北斗星是不是绕着北极星转，可不是一次就能看到的，从而体会张衡为了证实爷爷的话，做出的努力。又如“他看清楚了，北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。”理解句中的“果然”，我们把上文爷爷说的话找出来，上下联系，学生就能体会到张衡看到的和爷爷说的一模一样，所以句中用了“果然”。在理解的基础上，再指导学生读出感情，读出自己的体会。 四、巩固复习，练习说话。 1“送字宝宝回家”查字典 用音序查字法查“乱、指、楚”，把页码填在里。 1 “句子星星排成行”：选择一组词语，说一、两句完整的话。 爷爷 北斗星 北极星 绕着 转动 张衡 一夜 几次 清楚 果然 3.“写字星星亮闪闪”：指

13、导书写“指”。 观察字形：左窄右宽。 教师示范，关注右上部分笔顺。 学生在书上描1个，写2个。 4小结并布置作业。 本环节的“送字宝宝回家”创设帮字宝宝找门牌号回家的情境，组织学生查字典。游戏前，可以先借助书中插图上两个小朋友的对话，来复习音序查字的方法，本节课是学习音序查字法的第二节课。查第一个字“乱”的时候，教师可以根据班级的实际情况，带着孩子们一起查，另外两个字可以让同桌合作一起完成，本节课的重点还是在音序查字的方法指导上。 36 数星星的孩子 张 衡 数得清 星星不是乱动 看清楚 北斗星果然绕着北极星转 发明了浑天仪 课内练习 一、“词语星星亮晶晶” 无数 满天 院子里 张衡 数星星 奶奶 乱动 数得清 爷爷 一组 北斗星 北极星 总是 绕着 转动 一夜 清楚 果然 二、“句子星星排成行” 1满天的 撒 无数 晚上 星星 像 2星星 院子里 靠 仰 数 张衡 3张衡 奶奶 数不清 数得清 星星 乱动 不是乱动 4爷爷 北斗星 北极星 绕着 转动 5张衡 一夜 几次 清楚 果然