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1、34 优雅的请假条34 优雅的“请假条” 教学目标： 1、能在语言环境中正确认读识记 “雅、私、奏、熄、蜡、烛、艺、式、效”等9个生字；理解并积累“优雅、美妙绝伦、新颖”等词语； 2、正确、有感情地朗读课文。 3、学习从课题提出问题的方法，并能在阅读过程中解决问题。 4、结合课文内容发挥想像，进行说话训练，感受告别交响曲的深刻内涵，从而进一步体会著名作曲家海顿的智慧和才能。 教学过程： 一揭示课题、质疑课题 1平时，你请假过吗？为什么请假？把请假的内容写在纸上，就是请假条。齐读 2今天我们一起来学习第34课 (1) 课题中有一个生字，一起拼读“雅”， (2)你能用换部首的方法记住“雅”吗？ 3
2、齐读课题 4.读了课文题目之后，试着来提提问题。 问题归纳：请假条上为什么要打上“”？ 海顿为什么事情请假？ 为什么叫它“优雅”的请假条？ 二、初读课文，整体感知 1. 同学们，这些问题提得非常好，让我们带着问题来认真地读课文。打开书，翻到148页，请同学们认真地读一遍课文。要求做到：读准字音，读通句子，不加字，不漏字。 2、读了课文，你知道“请假条”为什么打上“”？ (1)师：“”特殊含义。课题中的请假条不是平时用文字写的请假条，而是一首乐曲，这首乐曲就是著名的告别交响曲。 (2)师：这首乐曲的作者是？ (3)海顿创作这首告别交响曲是为了什么？ 谁再来把这句话说完整。 三、学习课文第1-3小
3、节。 2、海顿为什么要替乐师们请假呢？ 请3位同学来读第1、2、3小节。其他同学有一个任务：一边认真听，一边找出“海顿为什么替乐师们向公爵请假”的相关句子，用直线划下来。 学习生字“私”，读准平舌音，齐读。 交流： ，但。 想象说话：想一想，乐师们向公爵请假时，会怎么说?谁能把这种感受读出来？。 个别读、齐读。 乐师们请假回家的要求遭到拒绝，面对这种情况，海顿是怎么表现的？谁来读？ 出于对乐师们的同情，海顿主动提出替乐师们向公爵请假。一起读。 海顿为什么请假你了解了吗？ 海顿承诺了大家后是怎么做的呢？ A谁来读？ B海顿用了两天创作了一部新的交响曲后，又做了几件事？(出示) 一件是 另一件是
4、C这两件事同样重要，缺一不可，课文用了一个“分号”来连接。(出示：;)一起读好这句句子。 D为什么海顿要说服公爵在圣诞节前新乐曲先试演呢？“试演”什么意思？为什么一定要“试”演？提示：是担心自己写的新曲不受欢迎？是担心乐师的水平？还是另有目的？ 四学习第5节，读中感悟：“优雅”。 过渡：那么，请假条为什么说是优雅的呢? 1、 “优”是优美的意思，“雅”在这里是指高雅，所以，优雅的意思就是既优美，又 高雅。再来读读这个词。为什么说是优雅的请假条呢？课文的第五、六小节展现了当时演出的情景，轻声地读读第5小节，把字音读正确，把句子读通顺。 2、 学习第一句，体会乐曲的优雅，内涵的独特。 演出开始了，
5、舒缓的旋律把大家带入了仙境。，这么美丽的景色，独一无二，书上用了一个词来形容， 在乐师们的心中，故乡犹如仙境，他们仿佛回到了自己的家乡，看到了 小结： 故乡的一草一木，一山一水，一砖一瓦，故乡可爱的亲人，久别的朋友，都是乐师们所想念的。 舒缓的音乐不仅让乐师，更是让在场的观众沉醉在美妙绝伦的仙境中。谁来把这种美的感受读出来。个别读，女生读。 当大家还沉浸在舒缓的乐曲中时，突然，小提琴声响起，听 这乐声让人感到圣诞节即将来临的时候，乐师们却是有家难回啊！这时，他们更思念家乡，想念亲人。 ，谁来读？小提琴的声音委婉凄凉，表露出强烈的思乡之情，男生读。 小提琴凄婉的乐声勾起每个人的思乡之情，此时此刻
6、，强烈的思乡之情弥漫在整个音乐会场。读好第一句话。 (6)海顿为什么要谱写这样的旋律呢？ 4、学习第2、3句，体会演奏方式的不同。 过渡：这样一首舒缓又凄婉的曲子，乐师们是怎么演奏的？ 2、 3、 先来学习生字 1) “奏”：开火车拼读。写这个字的时候要注意什么？ 2）“蜡烛”：开火车读词语。蜡的部首是“虫子旁”，“烛”的部首是“火字旁” “熄”是形声字。熄的意思是“灭” 3）自己读一读句子。 让我们回到演奏现场 谁能说说乐师们是怎样演奏的？ 每位乐师，就吹熄，提着，起身。 想象说话， 就这样，乐师一个一个地下场，随着乐曲的演奏，我们能感受到台上的人，光线，乐曲声，而思乡之情的表达却，一起读
7、台上只剩两位乐师在演奏了，当乐曲演奏结束，他们是怎么做的呢？书上没有写出来，而是用了省略号，你知道他们是怎么做的吗？ 你是怎么知道的？再仔细读读第5节。 a,“每位”告诉我们每个乐师都是这样做的。 B,还有吗？看看第6小节，找找答案。 “在一片黑暗中”，也就是所有的蜡烛都熄灭了。 5这样的演奏方式和平时有什么不同？ 6、新颖的艺术形式是指？齐读。 学习生字。 句子中有三个生字 1）艺：一起读 “艺”，给它找找好朋友 2）式：男女生读。指导笔画顺序。书空 3）效：说说怎么记住它？ 注意：“交”的最后一笔是点。 7乐师们用优美的乐曲和新颖的艺术表现形式表演向公爵表达自己想要回家的请求，这样的请假方式多么优雅！ 8师：这次试演获得了显著的效果。，最后，公爵终于大声宣布“各位乐师，请回家过圣诞节吧！” 9请假获得了批准。让我们再次回到令人感动的演奏场景，一起读读第5、6小节。 五总结 今天，我们围绕课题提出了问题，通过朗读课文解决了问题。我们知道了优雅的“请假条”就是指告别交响曲，还通过告别交响曲的诞生认识了充满智慧、才华横溢的大音乐家海顿，他用优美的乐曲和新颖的艺术形式向公爵表达了乐师们想要回家的愿望，这样的请假方式是多么。让我们再一次读课题。 板书： 海顿 34.优雅的“请假条”告别交响曲思乡之情 乐曲优美 替 形式新颖 乐师们 请假 拒绝 同情 公爵
