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1、3比较韧性教案3.3比较韧性 科学概念： 物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。柔韧性是指物体在受力变形后，不易折断的性质。 过程与方法： 用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。选择适当的词语定性描述材料。 情感、态度、价值观： 发展对物质世界的探究兴趣。认同物理性质是可以被观察和测量的观点。增强材料循环使用、节约资源的环境保护意识。 教学重点：比较材料的柔韧。 教学难点：比较材料柔韧的方法。 教学准备： 学生：一套塑料棒、金属棒、木棒,一把尺，50克钩码3个、记录单。 教师：塑料尺、钢尺、课件 教学过程： 一、新课导入 1、视频:小
2、丑牛撑杆跳 提问：撑杆发生了什么变化？ 由撑杆的变形引出韧性 2、韧性概念介绍：物体受力变形后，不易折断的特点叫做韧性。 3、揭示课题：不同的材料它的韧性就不同，今天我们就来比较不同材料的韧性。补充课题：比较韧性。 二哪种材料更韧 1.教师出示钢尺、塑料尺请学生猜测它们的韧性怎么样 2学生讨论用什么方法来比较它们的韧性， 3学生交流讨论结果，教师引导实验要公平。 4教师出示实验步骤，学生完成操作并填写记录单。 材料 木棒 金属棒 塑料棒 伸出桌面的长度 3厘米 6厘米 ( )厘米 5.交流实验结果。引导学生思考：通过刚才的实验发现了什么？这三种材料谁的弯曲度比较大呢？谁的韧性更强？能给这三种材
3、料从韧性好到韧性差的顺序排列吗？ 6教师用钢尺解释钢铁的韧性也不错(学具里表现不明显) 7 师小结：塑料的弯曲程度最大，塑料的柔韧更好。 三认识塑料 1.举例说说生活中的塑料制品。想一想这些物品用塑料来做有什么优点？ 2.学生讨论塑料的优点，完成气泡图课件出示图片，教师引导概括。 四.塑料的循环使用 1关于塑料你还了解些什么呢？引导学生概括塑料的缺点 2师小结：塑料不易被分解，会造成严重的环境污染。容易老化、易燃烧产生有毒气体) 3.阅读科学书第53页，你又知道了什么？ 4.认识循环使用标志 课件出示循环使用标志，找找瓶子上是否找到了循环使用的标志？ 5. 师总结：塑料虽然有很多优点，但对我们
4、的环境也造成了一定的破坏，因此尽量选用可降解的塑料制品，这样才能更好的保护我们生存的环境。 五拓展 了解了塑料会对环境造成破坏，身为小学生的我们该如何贡献自己的一份力，做一个环保小卫士？ 六、课堂作业设计 1、韧性是指物体在受力变形后，不易 的性质。 2、做韧性比较实验时，要做到公平性，以下哪一项 是公平性之一的 ？( ) A实验用的木条、金属条和塑料条的长要一样，宽无所谓。 B挂在木条、金属条和塑料条上的重物要一样重。 C测量时木条、金属条和塑料条伸出桌面的长度可以不一样 3 、下面3个图，在所有公平条件下，韧性最好的是图的实验材料。 4 、塑料雨衣是利用了塑料防水的特点 5 、插线板是利用了塑料的不导电性
