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1、3植物妈妈有办法3、植物妈妈有办法 备课人：李静 丁吉莲 马冬梅 教学目标 1.会认12个生字，会写10个字。 2.能正确流利地朗读、背诵课文。 3.培养学生仔细观察的能力，激发学生对大自然的热爱。 教学重点 1.理解课文内容，能正确流利地朗读课文。 2.使学生掌握理解自然段的方法。 教学难点 1.了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意思。 2.培养学生认识大自然的能力，激发学生对大自然的热爱。 课前准备 生字词卡片、多媒体课件、课文插图。 课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、新课导入。 1同学们，秋天是植物成熟的季节，你们知道这些植物是怎么传播种子的吗？ 2大家学了第3课就会知道答案。
2、 3植物妈妈到底有什么办法呢？让我们一起走进课文看一看。 二、识字指导。 1小声读课文，要求读准字音。 2结合文中“枫叶”、“苹果”和“银杏叶”里的注音，识记生字。 3读准翘舌音“炸”“察”“识”，注意“识”在“知识”一词中读轻声。 4识字。 独体字比较识字。如：已己，甲田/由。 基本字加偏旁识字。如：纷经，如好。 换偏旁识字。如：娃洼。 5写字指导。 重点示范独体字的写法。 示范三个女字旁的字的写法。 三、初读课文。 1指名分节读课文，其余学生听、辨，纠正字音。 2同桌互相听读课文，要求读正确。 3学生自读课文，要求： 交流：课文中讲到了哪几位植物妈妈传播种子的方法？ 在自己没有读懂的地方，
3、作上记号。 4师生共同理出需要重点解答的问题。 四、课堂小结。 同学们，这堂课我们学习了本课生字生词，学习了课文第1、2节，同学们有什么收获。同学们可以在生活中观察植物还有什么其它的旅行方法。下节课我们接着讨论。 第二课时 一、复习提示。 1认读生字。 2上节课我们初读了课文，谁能告诉我蒲公英妈妈传播种子的方法？ 二、朗读感悟。 1学习第1节。 读后思考：“孩子”指什么？“长大”是指 什么是“四海为家”？ “旅行”又是指什么？ 最后一句是，要读出什么语气？齐读最后一句。 2学习第2节。 种子怎样才能离开妈妈，到处生长呢？植物妈妈可有办法了。我们先来看看蒲公英妈妈有什么好办法。自由读第2节，画出
4、蒲公英妈妈的好办法。 蒲公英的妈妈准备了什么？ 理解“降落伞”。 A.降落伞是什么样子的？ B.课文里的降落伞指什么？课文把毛绒绒的小花比作是降落伞，多有趣呀！ 蒲公英传播种子主要靠什么？ 蒲公英本身有像降落伞一样的小花，再加上风一吹，有这两个条件，它就能传播种子了。它们到处飞，到处生长，这就是，蒲公英妈妈真有办法。 3学习第3节。 指名读，其他同学画出不懂的地方。 质疑，老师相机解疑。 “铠甲”是什么样子的？小苍耳的铠甲又是指什么呢？ 出示图片，学生观察苍耳的样子。苍耳的壳上有刺，这就像是给苍耳穿上了一件。 苍耳要传播种子，还需要怎么做？ 理解“山洼”。 苍耳娃娃的铠甲除了保护自己，还能传播
5、种子。借助动物，苍耳也能四海为家，苍耳妈妈的办法真妙呀！ 指导朗读。 指名读，评议。分组比赛计。试背。 4学习第4节。 自学，提出不懂的问题，同学合作解决问题。 学生汇报学习情况。 课文哪个词说明豌豆是高兴地离开妈妈的？用“”画出。它还可以换成哪个词？ 选择你们喜欢的句子美美地读一读。 你们能用自己的话说一说豌豆是怎么传播种子的吗？ 小结：豌豆经太阳一晒，豆荚就会炸开，它就能传播种子了。 指导朗读：男女比赛读。 试背。 5小结：大家看，这三种植物传播种子的办法都不同，蒲公英本身有，它靠传播种子；苍耳，它靠；豌豆有会炸开的，它靠。它们有自身的条件和外界的条件，这样，孩子们就能告别妈妈，四海为家了
6、。 6学习第5节。 除了书中写到的三种传播方式，你还知道其他植物传播种子的方法吗？ 植物妈妈的办法有很多很多，同学们要得到更多的知识应该怎么样？ “那里”是指什么？“它”指什么？ 齐读第5节。 三、课堂小结。 小朋友们，这堂课我们重点学习了课文，知道了植物妈妈们传播种子的方法。小朋友们有没有觉得植物妈妈聪明又神奇呢？大自然里还有很多奥妙，等着大家去发现呢！ 板书设计 教学反思 在本节课的教学中，为了能更好的突破课文重难点，我让学生自读自悟这几位植物妈妈是靠什么传播种子的，并用笔画出有关的句子，再自由说说喜欢哪位植物妈妈的办法。在学习课文时，我重点带领学生一起学习了蒲公英妈妈的这一段，抓住“降落伞、纷纷”等词去感悟，通过评读、赛读、想象阅读、师生对接读等形式反复朗读体会，为第3、4小节的学生自学作好铺垫。这样的读、悟结合的方法，孩子们易于接受，而且自主地交流的练习也让学生的语言能力、思维能力得到了进一步的发展。 这节课也有自己不满意的地方，那就是在质疑后的落实上稍有些乱，另外板书不够及时，希望可以在以后的教学中进行弥补。
