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1、52 网上交友新时空教案第二框 网上交友新时空 情感、态度与价值观目标：培养恰当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责任意；强化规则意识。 能力目标：能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。 知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。 重点：网络交往的特点。 难点：慎重结交网友。 情境教学法、汇报交流法、阅读法。 探究合作、小组讨论。 一、复习巩固 1、如何建立友谊？ 2如何维护友谊？ 二、情景导入 假如有一天，你的心情不好，很烦躁，又找不到人倾诉，通常情况下你会怎么做？学生回答。老师：大家的
2、方法很多，其中我们很多学生都提到了找网友倾诉，今天我们就谈谈关于网络交友的问题。导入新课。 三、讲授新课 学生分别说说自己上网所做的事情。 教师板书，可以分类。 共同小结：在这里，我们可以书写自己的故事，体会信任与怀疑、期望与失望、愉悦与痛苦、亲密与疏离 1、教材P55上 探究与分享 吴凡为什么会有两个不同的档案？ 答案提示：因为一个是现实生活中的吴凡；一个是网络上的吴凡。虚拟世界中的吴凡更加开放活泼，网友众多。 师问：这体现网络教育具有什么特点？ 虚拟、平等、自主等特点。 感受网络的好处：互联网好像无所不能，我们可以搜集学习资料、查找信息、交往它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起
3、，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。 2、教材P55下面探究与分享。 思考：网络让人与人之间的关系更接近吗？吴凡的网友消失的原因可能有哪些？网上的交往可以当真吗？ 答案提示：网络并不一定让人与人之间的关系更接近。因为网络有时关闭了与他人沟通的心灵之门，人与人之间有时就像戴着面具一样，它不能满足我们真实的情感需要。原因很多，可能有不愿与吴凡进一步交往了，也可能网友出了什么事情，或者网友换号了；等等。不可以当真，因为网络是一个虚拟的世界，出于自我保护的需要，我们尽可能不要当真。 学生汇报搜集到的网络上交友上当受骗的案例。 学生分析原因。 感悟提升：我们应该怎样注意网
4、络交友。 小结：需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别，慎重选择。懂得互联网只是一个工具，关键在于怎么使用。 1 教材P56上 探究与分享。 思考：你会把自己的照片放到网上吗？线上朋友可以变成线下朋友吗？请说说你的理由。 答案提示：据实回答，会或不会。对于线上朋友变成线下朋友一定要慎重，我们要有一定的自我保护意识。对于一些确实对自己学习、生活有帮助的线上朋友，我们可以把他变成线下朋友。一般情况下，最好还是作为线上朋友为好。 教材P56下 探究与分享。 你如何看待这些回帖？你的建议是什么？请教父母、老师，听听他们会给出怎样的建议？ 答案提示：我认为这些回帖都有一定的道理。关于和网友见面的事
5、情，一定要慎重。我的建议是委婉拒绝网友的见面请求。略。 填写教材P57下 探究与分享的表格 思考：网络交往与现实交往有什么不同？ 答案提示：网络交往和现实交往相比，有优势也有劣势。优势主要表现在有利于无所顾忌的沟通，比较放松，舒缓压力，消除烦恼等，但在情感交往方面又存在先天的不足。 四、收获感悟 五、总结希望 六、当堂检测 1.随着历史的发展和社会的进步，网络交往成为人们生活中不可或缺的一部分。人们离不开网络交往的原因在于 A.网络交往丰富了人们的人生经验 B.网络交往改变了人们以往的交往方式 C.网络交往有利也有弊 D.网络交往扩大了人们交往的空间、领域和对象 ABCD 2.网络可以把天涯海
6、角、素不相识的人连在一起，让人们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦、舒缓压力、拓展人际交往圈，这是因为网络上的交往具有_特点 A.虚拟 B.平等 C.自主 D.真实 3网络交往丰富了我们的生活，对网络交往认识正确的是 A.网络交往利大于弊，我们可以无节制地上网 B.网络具有虚拟性，我们不必为自己的网络言行负责 C.只有在网络交往中才能发挥自己的特长 D.在网络交往中要提高自己的安全防范意识 4.网络为我们提供了一个与人交往，建立友谊的平台。它把天涯海角，素不相识的人们拉到一起，相互交谈、讨论、倾诉、请教。有人认为：网络中交往太丰富了，它完全可以替代现实中的交往。对此你是如何看待的？ 答案提
7、示：1、ABD 2、ABC 3、D4、这种说法是错误的。网络交往确实有很多好处，网络中的交流具有虚拟、平等、自主的特点，使我们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，不仅能舒解压力，而且能拓展我们的交往圈，让我们寻找到志趣相投的伙伴；但是，网络有时却关闭了与他人沟通的心灵之门，无法满足我们真实的情感需要，虚拟的交往无法触摸到生命中最真实的部分，无法让自己真正成长；不管网络生活多么精彩，我们不可能只停留在这里。我们要学会现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，奠定友谊更可靠的基础。 七、探究作业 1、列举老师关心、爱护你的事例。 2、搜集孔子、陶行知的事迹。 3、你喜欢什么样的老师？ 4、搜集赞美老师的诗句、歌曲、名言。 2
