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1、62怎样测量和表示力教案6.2 怎样测量和表示力 教学目标： 知识与技能 1、认识弹簧测力计，了解其测量原理，会用弹簧测力计测量力的大小。 2、会用力的示意图表示力。 过程与方法 经历用弹簧测力计测量力的实验过程。 领会用示意图表示力的方法 情感、态度和价值观 通过用弹簧测力计测量力的活动，培养学生良好的实验习惯和尊重实验事实的科学态度。 教学重点：弹簧测力计的使用方法 教学难点：弹簧测力计的使用方法 课时安排：1课时 教学过程 一：引入新课 让两名同学分别拉一拉力器，学生猜想他俩谁用的力大，引出力的测量 二、新课教学 怎样测量力 老师介绍常用测量力的工具并引导学生做实验。 学生实验：拉伸弹簧
2、，拉力越大，弹簧伸长越长 投影展示弹簧测力计，请学生观察，介绍弹簧测力计结构，说明弹簧测力计原理：在一定范围内，受到拉力越大，弹簧的伸长就越长。 讲解如何使用弹簧测力计及其注意事项： 如何调零； 测量范围； 测量方法。 学生实验：用弹簧测力计测纸条承受的最大拉力，并与同学进行比较 怎样用图表示力 多媒体演示一个人推或拉一辆车；举或提一个木箱 ( 力的大小相同，且在一条直线上 ) 设问：我们怎样来表示力对物体的作用，而不必表明是什么样的力？ 讲解 老师假设刚才人拉车的力为100N, 演示如何用力的示意图。强调在作图时，如何规定一个合适的长度，如何选择起点、线段的长度、箭头的画法、意义等。 多媒体
3、展示：力的作用点相同、方向相同、但大小不同的力作用于同一物体，效果不同，并作图；力的作用点相同、大小相同、但方向不同的力作用于同一物体，效果不同，作图；力的大小相同、方向相同、但作用点不同的力作用于同一物体，效果不同，作图。 学生练习 (1) 一木箱放在地上，对地面的压力为100N ，画出它的力的图示，力的示意图。 (2) 一钩码竖直挂在弹簧上，钩码对弹簧的拉力为12N，画出力的图示，力的示意图。 三、教学小结 通过展示，老师讲解，以及学生自己动手试验，使学生掌握弹簧测力计的原理以及用法；会画力的图示和力的示意图。 四、作业 板书设计： 1、测量力的大小的工具：弹簧测力计 2、弹簧测力计：原理弹簧的伸长和拉力成正比 使用方法调零 认清量程、分度值 使弹簧的伸长和拉力方向在同一条直线上 3、力的示意图：画法
