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1、8窗前的树 中职语文第一册教案八窗前的树 教学目标 1、理清文章思路，学习总分式结构，欣赏文章的结构美。 2、感受作者借洋槐寄寓的情感，欣赏文章的情感美。 3、品味文章清新、优美、生动的语言，欣赏文章的语言美。 4、领会借物抒怀的艺术手法，尝试运用借物抒怀的手法写作。 教学重点：学习并鉴赏文章的语言、情感、结构之美，领会并尝试运用借物抒怀的手法写作。 教学难点：领会借物抒怀的手法。 2课时：第一课时鉴赏课文，第二课时运用借物抒怀的手法写作。 一、导语设计 水陆草木之花，可爱者甚繁。隐逸者如陶渊明，偏爱菊花；高洁者如周敦颐，偏爱莲花；坚强者爱梅，高雅者爱兰；格高者不可居无竹，行端者勿使目离松。只
2、要我们有心，只要我们有意，自然界的树木生灵就会给我们以启示，就会与我们产生共鸣，产生一种默契。你能够懂得这共鸣、这默契么？让我们走进张抗抗的窗前的树，体会一下这种默契，这份情怀吧。 二、感知课文，体会文章的结构美、情感美。 填写下列表格，理清文章思路，体会作者的思想感情。 三、品味语言，欣赏文章的语言美 文章的语言很美，你说一说自己喜欢的句子么，找出语言美在何处么？同时进行赏析。 1、“满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。”这两句描写槐花，请分析其表达特色。 答：运用借代(1分)、比喻(1分)的修辞手法，语言表达形象而富有韵味(1分)。从
3、视觉(1分)、嗅觉(1分)等角度描写槐花袅娜的形态和诱人的芳香(1分)。 2、作者为什么说“槐花开过，才知春是真的来了”？ 答：跟其它树相比，洋槐绿得迟；(2分)槐花开放令整个世界灿烂而壮丽，充满春意。(2分) 筛选与归纳：整体意识、文本意识、规范意识 3、请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线段落加以赏析。(06江西) 答：作者运用拟人、比喻、对比等修辞手法，从形、声、色等角度描写了秋光里的“黄金树”在告别仪式上端庄的表情，高雅的姿势，辉煌灿烂的景象，表达了作者对秋光里的“黄金树”由衷的赞美，为文意的转折作铺垫。 4、“它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新
4、。”分析这句话的含义。 答：新陈代谢是自然规律，(2分)落叶沉入泥土是休养生息，孕育着新的开始。(2分) 理解句子含义：从关键词入手 5、自选角度品析下列语句。“雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是瑰花如雪。” 答案：此句运用了回环的手法，细腻地描写了雪后洋槐银装素裹的美丽姿态，给读者展示了一幅美妙的画卷，使人有如临其境之感。 评分：意思对即可。 6、文章最后写“槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契”，你是怎样理解“我”与槐树之间的“默契”的。 答：作者借槐树的四季表达自己的人生态度(2分，答出“托物言志”“咏物抒怀”即可给2分)：灿烂时尽情释放但不失沉
5、稳(1分)，风雨中岿然不动然而安详平静(1分)，告别时痛快利索(1分)，孤独时有自信潇洒(1分)。 7、请用简洁的语言概括洋槐在一年四季的不同特征。 答案：春天的洋槐既隐绿又不喧哗，在清风中花香怡人；夏日的洋槐任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，它的树干却始终岿然；秋天的洋槐秋风乍起时，金色的叶子如雨飘落；冬天的洋槐，赤裸全身而一无遮拦，展示它挺拔与骄傲。 8、从文中提供的信息看，你觉得洋槐最可贵的品质是什么？ 答案：洋槐可贵的品质是沉稳、朴实和坚强。 9、作者写夏日的洋槐，为什么要着力写暴风雨中的洋槐？ 答案：暴风雨中的洋槐更能显示出坚强不屈的性格，表达了作者对洋槐的赞美之情。 评分：意思对即可。 10从洋槐的身上，你获得了怎样的生活启示？树的家族较大，你最敬佩的是什么树？请谈谈你的理由。 答案示例：做人应像洋槐那样朴实、坚强，为实现自己的人生理想而不懈奋斗。 松树傲雪挺立，永葆绿色。 三、理解作者与槐树之间的“神秘的默契”，领会借物抒怀的艺术手法。 1、作者说：“槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。”从文中看，作者与槐树有哪些“无声的对话”？如何理解作者与槐树的“神秘的默契”？ 2、从洋槐身上，你获得哪些人生启示？ 3、作者笔笔写槐树，处处写的是自己的心声，从一年四季的洋槐形态中，吐露出作者对生活、对自然的、对人生的真知灼见。这是什么写作手法？ 借物抒sh怀的手法。
