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1、Are you happy教学设计Unit 3 Are you happy? Period 1 学习内容： Look and learn, Play a game, Culture corner 学习目标： 1、学会表示感觉的单词：happy, sad, thirsty, full, hungry, tired。 2、通过造句活动，巩固所学词汇，能用Im happy/表达自己的感觉。 3、通过猜谜游戏活动，能用Are you？询问别人的感觉。 4、学会在生活中关心别人，学会与朋友分享快乐，也要分担朋友的忧伤。 学习重点： 学会表示感觉的单词：happy, sad, thirsty, full,
2、 hungry, tired；能用Im happy/表达自己的感觉。 学习难点： 能用Are you？询问别人的感觉，并作出回答。 教学准备： 电脑课件、单词卡片、奖励用的小笑脸图片 学习过程： 一、温故互查 Have a chant. Can you? Can you? Can you swim? 1 Yes, yes, yes, I can. No, no, no, I cant. Can you? Can you? Can you run? Yes, yes, yes, I can. No, no, no, I cant. Can you? Can you? Can you jump?
3、Yes, yes, yes, I can. No, no, no, I cant. 二、设问导学 1、教师出示表达不同表情的人物图片，学生仔细观察并理解人物的感觉，由此引出本单元的核心词汇。 T: Look at these people. How do they feel? What about this little baby? Ss: 开心。 T: Yes. She is happy. Happy. Ss: Happy. T: H-A-P-P-Y, happy. (板书：happy) Ss: T: H-A-P-P-Y, happy. 2、以同样的方法学习sad, thirsty, ful
4、l, hungry, tired。 3、老师出示图片并说出单词，让学生判断正误。正确的跟读，错误的拍手表示，并说出正确的单词。 4、Make sentences。根据老师出示的单词卡片，学生用Im 来造句。 5、游戏。 2 I do you guess. 老师请一个同学到台前做表情，其他同学来猜。用Are you？询问别人的感觉，这个同学要作出相应的回答。 Look and answer. 四人一组玩游戏，一人抽取图片，另外三人用Are you ？询问，根据图片回答问题。 三、巩固练习 Read and complete. (读句子，根据句意在横线上填上合适的形容词。) I have a ne
5、w bag. I am _. . I run and run. I am _. . I ate(吃) two hamburgers(汉堡包). I am _. I cant draw. I am _. I am _.I want(想，要) a big cake. I am _.I want some water (水) . 四、拓展延伸 In our life , everyone should learn to concerned others, learn to share happiness and sadness with friends. (在我们的生活中，我们要学会关心别人，学会与朋友分享快乐，也要分担朋友的忧伤。) 在别人不开心的时候，我们可以用Im sorry. Its too bad.来表示同情。那么请同学们想一想：在哪些情况下会用到Im sorry. Its too bad.这样的表述？ 五、结束课堂 唱歌曲“If youre happy”，播放歌曲时教师带领学生一边唱一边3 做动作。 板书： Unit 3 Are you happy? happy Im sad Are you？ Yes, I am. No, Im not. 4 thirsty full hungry tired
