Grade Unit Six Shopping.docx

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1、Grade Unit Six ShoppingGrade 4 Unit Six Shopping 主备人： 何晓丽 审核人： 复备人： 第一课时 一、教学内容：A. Lets learn，Complete and say. 二、教学目标： 1.能够听、说、认读单词：sunglasses，gloves，umbrella，scary. 2.能够熟练运用句型：Can I help you? Theare nice. Can I try them on? 模拟购物。 三、教学重难点： 教学重点：本课时四个单词。 教学难点：在实际情景中运用词汇。 四、教具准备： 本单元A部分的单词卡、录音机、磁带及挂图

2、 五、教学过程： 热身/复习 1Free talk T: Whats the weather like today? S: T: Can you wear your shirt /dress? S: 2教师出示单词卡让学生认读单词 pants，hat，dress，skirt，coat，sweather， sock，shorts，jacket，shirt. 呈现新课 1出示挂图让学生结合图说一说：What do you see in the picture? 2教学 gloves T: John is going to Australia with his parents. Whats the

3、weather like in Australia now.然后呈现澳大利亚冬季的图片。S: Its cold. T: What do they need for cold weather? 引导学生回答：gloves. 然后出示单词卡片并带读单词。 教师出示不同颜色手套的图片引导学生说：The yellow gloves are nice. 3教学scarf T: They need scarf，too. 教师出示 scarf 的单词卡片并带读单词然后出示不同颜色围巾的图片引导学生说：The red scary is nice. 4教学 sunglasses T: Its sunny tod

4、ay. What do we need for sunny weather? 引导学生回答：sunglasses. 然后教师出示 sunglasses 的单词卡片并带读单词。 5教学 umbrella T: We need sunglasses on sunny days. We need gloves and scary a on cold days. What about rainy days? 引导学生回答：umbrella. 然后出示umbrella 的单词卡片并带读单词。 6播放录音学生模仿跟读。 7教师带读学生齐读。 8同桌模仿John 和营业员的对话。 趣味操练 1教师出示单词图

5、片让学生把图片贴在相应的单词旁边并朗读单词； 2请几组学生展示表演购物。 巩固练习 做Complete and say 的练习先以两人一组完成表格填空然后全班展示。 小结 评价 布置作业 六、教学板书设计： Unit Six Shopping A. Lets learn gloves scary sunglasses umbrella 第二课时 一、教学内容：A. Lets talk， Lets play 二、教学目标： 1能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on，Lets try size 7 Theyre just right. 2能够跟录音朗读对话并进行表演。

6、 三、教学重难点： 教学重点：学习新句型：Can I try them on，Lets try size 7They are just right. 教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。 四、教具准备： 单词卡片、录音机及磁带。 五、教学过程： 热身/复习 1Free talk T: Good morning! Boys and girls，How are you? 2教师出示单词卡让学生认读单词：gloves scary，sunglasses，umbrella. (二)呈现新课 1教师出示鞋店场景的图片说：Look! This is a shoe shop，There are ma

7、ny shoes. I like the yellow shoes，What about you? 引导学生回答：I like the green shoes. 表示自己喜欢哪双鞋教师说：Yes，These shoes are nice. 2教师拿出几双鞋说：Now，I have a shoe shop，Who wants to buy shoes from my shop? 邀请一名学生模仿购鞋引出新句型教学。 T: Can I help you? S: Yes，These shoes are nice，Can I try them on? Size 5 please. T: Of cour

8、se，Here you are. 3教师板书该句型：Can I help you? These shoes are nice. Can I try them on? Of course，Here you are. 并教学。 4呈现穿鞋子的场景教师邀请一名学生一起表演对话。 S: 学生试穿鞋子 T: xxx，Are you OK? S: No，Theyre too small. (引导学生回答) T: Hmm，OK，lets try size 6. S: Yes，Theyre just right. T: Good! 5教师板书该句型：Are they ok? Theyre too small，

9、Theyre just right，Lets try size 6并教学。 6引入课文播放录音学生跟读。 7教师带读学生齐读。 8三人一组模仿本课对话练习。 趣味操练 1学生三人一组分别表演Lets talk 的对话； 2请几组学生进行展示； 3Lets play. 巩固练习 1选择填空 1. Its rainy outside. Take an A. apple B. computer C. umbrella ( ) 2. Please try them A. off B. on C. up ( ) 3. The gloves nice. A. am B. is C. are ( ) 4.

10、I help you? A. Can B. Do C. Is 小结 评价 布置作业 六、教学板书设计： Unit Six Shopping A. Lets talk. Can I help you? These shoes are nice，Can I try them on? Of course，here you are. Are they OK? They are too small. They are just right. Lets try size 6. 第三课时 一、教学内容：A. Lets spell. 二、教学目标： 1能够通过例词发音观察例词结构中共有的特征学习er，ir，o

11、r，al，ur，ar，-le在单词中的发音规则。 2能够读出符合以上发音规则的单词并能够根据单词读音拼写出符合上述发音规则的单词。 3能够在单线上正确规范书写单词。 三、教学重难点： 教学重点：er，ir，or，al，ur，ar，-le在单词中的发音规则； 教学难点：根据er，ir，or，al，ur，ar，-le的发音规则读出新单词。 四、教具准备： 录音带、磁带、单词卡片 五、教学过程： 热身/复习 1Free talk: T: Can I help you? B: Yes T: Are they OK? S: 2请学生表演A部分Lets talk的对话。 呈现新课 1教师出示英文表请学生找

12、出五个元音字母教师说：These five letters have a good friend. What is it? Its “r”.然后呈现字母组合：ar，er，ir，or，ur. 2教师出示以下五组单词请学生尝试朗读然后总结五个字母组合的发音规则。 card park car computer dinner tiger girl sir bird homework world fork nurse turn hamburger 3教师出示另两个字母组合al和-le的例词请学生朗读然后总结发音规则。 wall mall tall little people apple 4播放Read

13、aloud的录音让学生跟读左栏单词然后尝试拼读右栏的单词。 5完成look， listen and write. (1)看图请学生分小组谈论图片； 播放录音学生拼写单词并填空。 6完成listen and chant. (1)学生看图教师问：What can you see?同桌讨论图片 (2)播放歌谣录音让学生划出含有字母组合的单词； 学生跟读。 趣味操练 1教师出示更多含有er，ir，or，al，ur，ar，-le的单词让学生根据发音规则尝试拼读； 2学生分组做拼读游戏 巩固练习：听说选词 小结 评价 布置作业 六、教学板书设计： Unit Six Shopping A. Lets spe

14、ll Card park car computer dinner tiger girl sir bird homework world work nurse turn hamburger wall ball tall little people apple 第四课时 一、教学内容：B. Lets learn，Lets play. 二、教学目标： 1能够听、说、认读本课主要单词 nice，pretty，cheap，expensive. 2能运用句子：Its cheap / pretty / expensive / nice.来描述价格和颜色。 三、教学重难点： 教学重点：单词：nice，pret

15、ty，cheap，expensive. 句子：Its cheap / pretty / expensive / nice. 教学难点：单词expensive的读音，根据实际情景运用本课时的四个形容词。 四、教具准备： 单词卡片、录音机及磁带 五、教学过程： 热身/复习 1复习引题 T: Whats the weather like today? S: Its T: What do you want to wear? S: 2让学生介绍一下自己衣服的颜色、形状。 呈现新课 1教师出示一条裙子的图片，并标出价格，说：The skirt is very pretty. Guess，how much

16、is it? 引导学生回答价格：Its yuan，教师追问：Is it expensive? 引导学生回答：Yes，it is. 教师总结：Yes，its very pretty，but its too expensive. 然后出示单词 pretty和expensive，板书并带读。 2教师出示一件标价很低的衣服图，问：How much is it? S: Its 教师追问：Is it expensive? 引导学生回答：No，its too cheap，然后出示单词cheap. 板书并带读。 3教师出示一顶标价很低的帽子图，说：Look at the hat，How much is it?

17、 引导学生回答：Its Yuan. Its very cheap. 教师总结：Yes，its cheap，but its very nice. 然后呈现单词nice 并板书带读。 4教师出示Lets learn部分图片，说：Look at that dress，Its cheap. I want to buy it，Its yuan. 5带读单词和句子。 6播放录音，学生跟读模仿。 7给时间学生四人小组读。 8叫学生四人小组读。 9全班齐读单词。 趣味操练 Play games：How much is it? 学生两人一组运用一些衣物卡片猜测价格。 巩固练习 完成Lets play的练习。 小

18、结 评价 布置作业 六、教学板书设计： Unit Six Shopping BLets learn pretty expensive cheap nice 第五课时 一、教学内容：B. Lets talk，Lets act. 二、教学目标： 1听懂会说：How do you like this skirt? How much is this skirt? Its very pretty. Thats expensive. Its too expensive. 2能在实际情景中运用句型进行交际。 3培养孩子购物要节约的观念。 三、教学重难点： 教学重点：句型：How do you like th

19、is skirt? How much is this skirt? Its very pretty. Thats expensive. Its too expensive. 教学难点：理解eighty，dollar的意思，并能正确发音。 四、教具准备： 单词卡片、录音机及磁带。 五、教学过程： 热身/复习 复习Lets learn的单词和数字。 呈现新课 1教师出示Lets talk的部分挂图，说：Look! Sarah and her mum are shopping. What can you see in the shop? 引导学生回答：dresses和skirts的单词，引出新句型。

20、 2T: Look at this skirt. How do you like this skirt? 引导学生回答：Its nice. Its beautiful. 教师说：Yes，Its very pretty. 然后板书并带读句型：How do you like skirt? Its very pretty. 3指导学生做对话模仿练习。 4T: The skirt is very pretty. How much is it? Lets see. 教师出示短裙的价格，引导学生回答：Its 89. 教师介绍89=￥450. 然后教师说：Oh，its expensive. 教师板书并教学句

21、型：Oh，Thats expensive. 5请两名学生与自己一起示范表演对话。 6播放录音，学生跟读。 7教师带读，然后全班齐读。 8学生三人一组练习对话。 趣味操练 分角色练习对话和表演。 巩固练习 1学生运用自己手中的卡片，仿照Lets talk部分中的对话，进行对话描述。 2完成Lets act. 小结 评价 布置作业 六、教学板书设计： Unit Six Shopping B. Lets talk How do you like this skirt? Its very nice. How much is it? Its 89. Thats expensive. 第六课时 一、教学内

22、容：Read and write. Lets sing. Story time. 二、教学目标： 1能让学生运用They are 写句子。 2能听懂录音。 3会唱Lets sing的歌曲。 4能听懂story time的内容。 三、教学重难点： 教学重点：掌握句子：They are 的正确书写 教学难点：在四线格的正确书写：They are 。 四、教具准备： 单词卡片。 五、教学过程： 热身/复习 1Free talk T: Can I help you? S: T: How much is it? S: 2复习：学生表演B. Lets talk 的对话。 呈现新课 1Lets sing.

23、2教师出示Read and write 部分挂图，请学生观察并听几遍录音，然后拿出衣物图片，请学生把图片贴在相应的单词旁边，然后学生朗读单词。 3学生借助图片阅读广告，找出促销中的商品名称和价格，教师适当解释sale，more，us的意思，然后回答教师提出的各类物品价钱的问题。 4比较句型：How much is it? Its 和How much are they? They are 。 5让学生练习They are ，练习说句子，然后书写这样的句子。 6Story time. 播放录音，帮助学生理解故事内容； 学生再听录音，并跟读； 学生分角色表演故事。 巩固练习 做Lets check 的练习。 小结 评价 布置作业 六、教学板书设计： Unit Six Shopping B. Read and write. How much is it? Its How much are they? Theyre