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1、PEP小学五年级英语下册教学设计及课后反思PEP小学五年级英语下册教学设计及课后反 Unit 2 Whats your favourite season Lesson 4 B Lets try Lets talk Lets find out C Good to know 1能听懂会说：Why do you like? Because I can 并能在实际情景中运用。2能完成听力部分。3.了解中国和澳大利亚的季节差别。 学会运用句型Why do you like? Because I can 答句Because I can Step 1 .Warm-up/ReviewLets sing: Wh
2、ats your favourite season? (2) Free talkA: Which season do you like best? B: Spring/. A: What do you usually do? B:I often. Step 2. Presentation Lets talk(1)播放课件，让学生听对话。 (2)让带着问题再听对话。(3)让学生尝试着自己朗读课文。找出不懂读的地方。4)教学新单词because。(5)扮演角色朗读对话Step 3.PracticeLets find outFind out your partners favourite seaso
3、n and his favourite activity.(设计理念：学生不但互相练习了句型，还增进彼此的感情更了解对方。) (2) Lets tryListen and tick. a. Listen to the tape carefully and try to understand the dialogue.b. Listen again and tick the right picture.c. Proofreading answers. GamePassing my word: I like summer, because I can swim in the sea. 分组让第一排
4、的学生按照这样的句型格式，以小组为单位传话。 Step 4.Extention/Consolidation1、小结这课重点句型。 2、练一练根据要求写出问句或答句。 1.A: ? B: Winter.2.A: ? B: I like spring best3.A: Why do you like summer? B: (游泳).4.A: ? B: Because I can make a snowman. Step 5.Cultuer PEP小学五年级英语下册课后反思 Unit 2 Whats your favourite season Lesson 4 整堂课我坚持让学生体验各种语言活动，在
5、活动中不断丰富学生的内心感受，促进语言的学习。通过这节课的教学，我有一下几点体会：1、课程标准指出，教学要面向全体学生，以学生为本，特别强调要关注每一个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。这节课充分考虑到学生的心理特点和兴趣爱好，利用课件中的歌曲、游戏来激发学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。2、体现了以学生为主体的理念，采用多种教学方式，让学生在操练与应用的过程中活跃思维、展现个性。学生都非常喜爱这些活动，他们在参与活动的过程中也体验到了学英语的快乐。3、注重学生的个体差异性，分配任务因人而异。操练形式灵活多样，从整体到个体，层层铺开。从教师输入到学生输出中间一个有效的环节，那就是操练。有师生互动、生生互动。4、合作、探究的学习方式，提高学生主动参与学习的过程。课堂中没有教师生硬的讲解与演示，而是让学生在组内讨论交流，在动手动口中体会和掌握知识。学生真正成为学习的主人，而教师则是学生活动的组织者、引导者与合作者。 这节课中与学生的互动非常好，学生也比较活跃，本节课的知识掌握的也比较全面，但是没有给学生扩展的空间和时间，没有让他们把这课学到的知识真正的运用到实际的生活中。在往后的教学当中一定要注意这方面的练习！
