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1、Unit What Does She Do第一课时教学设计PEP英语六年级上册Unit 5 What Does She Do? 第一课时教学设计 1、知识目标：了解动词+er/r成名词的构词方式。学习并掌握表示职业的六个单词：singer,writer,TV reporter,actor,actress 和artist。 2、能力目标：学习并掌握下列口语What does he/she/your father/your mother do?He/She is a/an并能在具体的情景中使用。 3、情感态度目标：培养学生尊重他人劳动，从小热爱生活，树立自己的理想。 4、学习策略目标：能积极和他人
2、合作，运用所学英语进行交流，较好地完成Group work中的活动。 5、文化目标：掌握除A Lets learn部分表示职业的英语单词外，也让学生了解英语中职业名称不同性别的差异。 1、.本课时重点掌握四会单词以及就职业进行简单的问答。 2、本课时的难点是不定冠词an和a 的不同使用方法及发音。 1、准备与本课时相关的单词卡片singer, writer,TV reporter,actor,actress,artist和四年级上册第六单元Unit 6，Part B部分的单词卡片nurse, doctor ,driver, baseball player ,farmer以及相关图片，还有tea
3、cher的图片 2、教师准备与本课时相关的教学挂图和录音带。Sarah等人物的头饰、磁铁等。 3、教师给学生准备作为奖励的小礼物。 Step1:Warm up Greetings：Hello,everyone!Today,Ill teach you English.Glad to meet you! May I have the honer to know your name? Whats your name? Step2:Review 1、 出示father、 mother图片并说Look!This is my father.This is my mother.My father is a
4、doctor.(教师把doctor单词卡片放到图片的上面)My mother is a nurse.( 教师把nurse单词卡片放到图片的上面)Do 1 you know the words?学生回答Yes.教师把其他的四年级单词一起放到黑板上：nurse, doctor ,driver, baseball player ,farmer 2、 请生读单词，读好的给予表扬 3、 出示这些单词的相应图片，请生把图片放在对应的单词下面。T:There are some pictures and some words.Who can find the corresponding word ? 4、 全
5、班齐读。 5、 OK.Lets play a game.Game rules:One student picks one word of them.And do some actions.The others guess the word. If you are right,you can come here.And instead of him. Do you understand?师示范例子。(“指手画脚”活动教师把doctor，teacher，nurse，driver，farmer，baseball player等单词卡片面朝下放在桌上。一名学生抽一张卡片，用动作表演卡片上的职业，其他学
6、生猜职名称。第一个猜出的学生抽下一张卡片继续做游戏。) Step3:Presentation 1、教师张贴teacher图片，然后对学生说：I teach lessons.I am a teacher.I teach you English.I am an English teacher.分别板书teach,teacher和a teacher,an English teacher.说明teacher是由teach加er得到的，并在teach与teacher间添加+er， 用绿色，er用红色，成为teach+erteacher. a teacher和an English teacher中的a与
7、an用红色。其它个sing,dance,clean,drive,write,的名词形式指名填写。 2、指正错误 教师说明单词结尾是不发音e，只要加r。并将这五个单词及变化形式分别板书在teach+ertacher的右边。 3、教师重复 Im a teacher.(板书) ，自问自答What do I do ?Im a teacher. 问学生What do you do ?帮助学生回答 Im a student. 在 Im a teacher中的 a teacher后板书句型,( What do you do ?)要求学生问同样的问题，教师用Im a teacher 回答。 5、教师出示单词图
8、片教学生认读，模仿做手势。然后问What does she do ?/What does he do?指导用 She is a/an ./He is a/an .回答。分别在a teacher和 an English teacher 下面板书a singer,a writer,a TV reporter 和an actor,an actress,an artist。 6、读单词：大小声 分组读 Step4： Practice(操练) 1、教师再出示新单词图片，问：What does heshe do?学生答：He is aan 2 2、读句型 3、再拿出不同的图片，师问：What does h
9、eshe do? 学生答：He is aan 4、Turn to page 58.Practice with your partner. 5、请个别同学来表演，练习句型 6、师板书句型：What does your father do？请生回答句子 7、师板书句型：What does your mother do？请生回答句子 8、同桌再练习 Step5：Group work 1、教师依次戴上Amy, Chen “I am Amy .I am going to am going to be a /an”并aan 然后向一名学生提问“ 导学学生回答：“Im going to Jie等人物的头饰，并介绍说：be an artist . I am John. I 板书句型：I am going to be What are you going to be ?”引be a/an ” 2、待问了几个学生后，师板书：What are you going to be ? 读句型 3、 学生四人小组讨论，做调查，并小组汇报。 4、师查看个别同学的记录，示范报告：Amy is going to be a teacher. 5、模仿老师做报告 Step6:Lets sing. 3
