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1、ZCS的教案 z c s教案-杜蓉 教学目标： 1、 2、 3、 4、1.学会z c s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 学会z c s与韵母组成的音节，能准确拼读。 学会zi ci si 三个整体认读音节，会读他们的四声. 认识5个生字,会读儿歌。 教学重难点： 2. 3. 学会z c s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 学会zi ci si 三个整体认读音节，会读它们的四声。 区别z c s 与zi ci si的不同之处，为正确拼读音节打好基础。 课时安排：2课时 第一课时 一复习导入 师：孩子们，我们已经在拼音王国里认识了许许多多的拼音朋友，今天唐老鸭
2、把我们的拼音朋友带来了，现在把它们请出来好不好，大家一定要睁大小眼睛看看是谁来了？ 1.出示课件：单韵母，指名读 2.出示课件：声母 3.揭示本课的学习内容： 师：这节课，我们要和唐老鸭一起进入拼音王国的声母家族去认识三位新朋友，一起去看看吧。 二学习声母z c s的音和形和书写 学习Z的音形 1.学习Z的音 唐老鸭带我们来到声母家族首先看到了什么？ 出示课件，学生观察，图上画着谁在干什么？ 试读声母：把写字的“字”的音节读成一声，再读轻短一点，就是声母z的发音。 教师范读，学生观察口型，老师讲解发音要领：舌尖向前平伸，顶住上门齿背，这是平舌音，不能用牙齿咬住舌头。 学生练读 学生齐读，小组读
3、。 2.观察z的形状像什么，引出“小2 Z” 3.师：会读了还要会写，请大家观察z住在哪格的？ 4.讲解Z占中格，一笔写成，学生书空，描红。 学习c的音形 1.学习c的音 唐老鸭带我们看见的第二幅图上画着谁？请学生观察。 把刺猬的“刺”的音节读成一声，读的轻点短点就是我们今天认识的第二位声母小朋友。 强调平舌和发音要领 学生练读 学生齐读，开火车读 2.学习c的形,请学生观察，并引出“半圆c” 3.学生练读，开火车，小组读，指名读。 4.指导书写 学习s的音形 1.学习S的音 师：孩子们,唐老鸭带我们看见了什么？引出“蚕儿吐丝sss”，学生练读。 2.观察s的形状像什么 3引导s的形状像蚕儿吐丝，蚕儿的头向着右边 4.指导书写 三练习拼读 1.学习拼读z c s与 e u 组成的音节 师：z c s这三个声母哥哥也能和韵母宝宝拼成音节，把z s c 和 e u带了四个声调的宝宝相拼。 2.开火车拼读，同桌拼读。 3.男女生拼读，小组拼读。 四拍手游戏 1.将今天学习的z c s融入儿歌中，寓教于乐。 五课堂小结 师：这节课我们和z c s成为了好朋友，声母家族又增加了三个新成员，下来把你的新朋友介绍给你的伙伴认识。 六板书设计 z c s
