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1、一夜的工作评课稿一夜的工作评课稿 听了佟老师上的一夜的工作一课，她的干练、自然、敏睿留给大家深刻的印象。这节课无论是对学生来讲，还是对我们的听课老师来说，都是很好的精神享受。感受周总理伟大的人格魅力是一夜的工作这篇课文的重点、难点。周总理，这位伟大的世纪伟人，对于现今的小学生来说，是有时代隔膜的，要让学生走进、了解人物并感悟其伟大精神是老师的困惑和难题。从听课中，我深深地体会到佟老师对本节课进行了深入的准备，精心的组织。 一、课堂教学流程科学、简洁、高效 本节课佟老师采用“先学后教、以学定教”的教学模式，新课伊始引导生抓住文章重点句，提炼重点词“简朴”、“ 劳苦”，然后出示自学提示，引导生就关
2、键词展开读书学习活动，学生进行 “先学”的过程。这一环节设计简练，目标明确，起到了牵一发而动全身的作用。中间环节紧紧抓住重点句的品读、评析、感悟，把读、思、议、写结合，营造自主、合作、平等的良好氛围，以学定教，顺学而导，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性。“一夜的工作”只是周总理一生为新中国谋发展、为百姓谋的幸福而鞠躬尽瘁的一个缩影。临近结尾佟老师运用多媒体展示总理生命的最后一段日子的工作，感人的旋律配上佟老师深情地朗读，让我们情不自禁的热泪盈眶。使学生的情感得到升华，使学生对周总理高尚品质有了更深刻、更全面的认识。 二、尊重学生独特体验与老师的有效引导。 阅读教学过程是每个学生精心读
3、书获得个性体验和独特感受的过程，是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构，学会阅读，促进表达的过程。佟老师在课堂上，以独特的视角，解读了这篇课文。 佟老师紧紧抓住重点句的自读、感悟，让学生走进文本人物的心灵世界，触摸伟人的高尚言行，和谐地将语文实践和人文精神的熏陶融为一体。在学生研读“那是一间高大的宫殿似的房子，室内陈设极其简单，一盏台灯如此而以。”这句时，师先让学生抓住其中感受最深的词体会后，为帮助学生进行更深层次的思考，老师引导学生潜心读文，看看文中怎样介绍总理办公室极其简单，找到有关语句读一读，并让学生思考：“极其简单”是什么意思？“如此而已”是什么意思？引导学生反复朗读该句，体会“如
4、此而已”所表达的意思和感情。这座高大的宫殿似的房子原来是谁住的？里面应该有什么？现在成为新中国总理的办公室后，却是怎样的？一国的总理的办公室应该摆什么？但我们总理的办公室却是怎样的？这样层层紧逼，环环相扣，一气呵成。不仅如此，佟老师能从品读句子“他一句一句地审阅一边看一边思索”中，从“思索和考虑”这两个词的对比中使学生理解周总理是一个工作认真、平易近人、生活俭朴、品德高尚的的人。最后佟老师又通过师生合作反复读这个句子，给学生留下了语言的同时更深的了解了周总理这个人。 三、以读代讲，突破难点。 著名语言学家张志公先生说：“阅读教学第一是读，第二是读，第三还是读。”“书读百遍其义自现”。本节课教师
5、设计朗读的形式多种多样：自己读，同座读，小组交流读，师生合作读，向全班展示读。学生有了充分展示自我的机会，所以就能体会到参与的乐趣，品味到成功的喜悦。我们看到孩子们把对总理的尊敬、爱戴声情并茂的朗诵表达出来、抒发出来。课文的最后两个自然段，体会作者的思想感情，是本文的难点。佟老师用一过渡语：作者看到了周总理一夜的工作后，在回来的路上，一边走，一边想，会是什么心情呢？学生回答：激动、自豪、骄傲等词，并让学生带着这样的感情个别读、齐读。学生通过对课文的理解，对总理有了较深的了解，对最后两个自然段的感情处理就水到渠成。 这堂课，老师既有整体把握的引导，又有局部深入的探讨，既有情感的激发、又有理性的分析，这样的教学集中，深刻活跃，较之平板的铺开，定向的思维，机械的归纳，是不可同日而语的，从中可以看出老师钻研教材的功力。
