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1、中庸第20课时中庸第二十课时教案 天下之达道五，所以行之者三。曰：君臣也，父子也，夫妇也，昆弟也，朋友之交也；五者，天下之达道也。知、仁、勇三者，天下之达德也。所以行之者，一也。或生而知之，或学而知之，或困而知之，及其知之，一也。或安而行之，或利而行之，或勉强而行之，及其成功，一也。 子曰：“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。知斯三者，则知所以修身；知所以修身，则知所以治人；知所以治人，则知所以治天下国家矣。” 1、读准字音，熟读、背诵这章节的内容 2、理解这章节的意思。 3、能背诵这章节的内容。 4、培养学生能学而置用的精神。 熟读、背诵原文，理解文中的主题思想。 结合生活实际，理解文中的
2、哲理和内涵，对知识能学以致用。 多媒体。 一、激趣导入 1 齐背 ：哀公问政。子曰：“文武之政，布在方策。其人存，则其政举；其人亡，则其政息。人道敏政，地道敏树。夫政也者，蒲卢也。故为政在人，取人以身，修身以道，修道以仁。仁者，人也，亲亲为大。义者，宜也，尊贤为大。亲亲之杀，尊贤之等，礼所生也。故君子不可以不修身。思修身，不可以不事亲；思事亲，不可以不知人；思知人，不可以不知天。” 二、传授新课 1、 老师指导朗读：天下之达道五，所以行之者三。曰：君臣也，父子也，夫妇也，昆弟也，朋友之交也；五者，天下之达道也。知、仁、勇三者，天下之达德也。所以行之者，一也。或生而知之，或学而知之，或困而知之，
3、及其知之，一也。或安而行之，或利而行之，或勉强而行之，及其成功，一也。 子曰：“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。知斯三者，则知所以修身；知所以修身，则知所以治人；知所以治人，则知所以治天下国家矣。” 2、解释：昆弟也 3、根据字的解释让学生理解句子意思。 4、老师解释：这章节的意思是天下人共有的伦常关系有五项，用来处理这五项伦常关系的德行有三种。君臣、父子、夫妇、兄弟、朋友之间的交往，这五项是天下人共有的伦常关系；智、仁、勇，这三种是用来处理这五项伦常关系的德行。至于这三种德行的实施，道理都是一样的。比如说，有的人生来就知道它们，有的人通过学习才知道它们，有的人要遇到困难后才知道它们，但只
4、要他们最终都知道了，也就是一样的了。又比如说，有的人自觉自愿地去实行它们，有的人为了某种好处才去实行它们，有的人勉勉强强地去实行，但只2 要他们最终都实行起来了，也就是一样的了。 孔子说：“喜欢学习就接近了智，努力实行就接近了仁，知道羞耻就接近了勇。知道这三点，就知道怎样修养自己，知道怎样修养自己，就知道怎样管理他人，知道怎样管理他人，就知道怎样治理天下和国家了。” 三、训练朗读。 1、全班读； 2、分小组读； 3、个人读； 4、诵读 四、让学生尝试用自己的话说说你是怎样理解的。 五、师生一起赏析： 六、尝试背诵 七、分小组讨论： 1、在生活中你认为怎样才算是智、仁、勇？ 2、你知道在日常生活中怎样去修养自己吗？ 3、在生活中你知道怎样去管理他人吗? 八、说说你在日常生活中在修养自己，管理他人方面做得如何? 3 九、小结。 在生活中，天下人共有的伦常关系有君臣、父子、夫妇、兄弟、朋友之间的交往，我们要学会运用智、仁、勇，这三种来处理这五项伦常关系的德行，要知道怎样修养自己，怎样管理他人，知道怎样管理他人，就知道怎样治理天下和国家了。” 伦常关系 君臣、父子、夫妇、兄弟、朋友处理关系的德行 智、仁、勇 4 管理自己 治理天下和国家
