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1、习作8教案读古诗，写收获 习作要求：初步培养学生的研究能力。 习作例文：谈谈“欲穷千里目，更上一层楼” 内容提示：读读这些诗句，你知道以上诗句各出自那首诗？你知道这些诗的作者是谁吗？他们是哪个朝代的人？这些诗句是什么意思？ 写法指导：这是一次简单的研究性学习活动。选择不太明白的两句诗进行研究，把学习收获写出来。 教学要求： 1、读懂例文谈谈“欲穷千里目，更上一层楼”，初步懂得什么叫研究报告，如何写简单的研究报告。 2、按习作要求，选择两句诗，找到原作和有关参考资料，进行初步的探讨和研究，并把研究成果写出来。 教学重点： 认真阅读古诗句，能了解其出处、作者、意思等，并用研究报告的形式写出来，语言
2、要清晰，表达要准确。 教学难点： 用查阅资料的方法，研究古诗句，深刻理解其含义。 教学准备： 小黑板 教学过程： 一、以诗导入，激发兴趣 1、古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝，这学期我们读了许多古诗，还举行了背诵比赛。你能向我们露一手吗？指名背，齐背。 2、老师这儿也有几句诗，谁来读一读？ 但愿人长久，千里共婵娟。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 居高声自远，非是藉秋风。 自由练读，齐读。 二、小组合作，读懂诗句 1、这五句诗你熟悉吗？谁知道这五句诗的一些知识？相机交流。你明白每句诗的意思吗？ 2、是啊，这些诗句有的比较深奥，
3、对于那些你不明白的诗句，你想不想对它研究研究？ 三、通读例文，讨论写法 1、有一位叫屈美生的小朋友，他写了一篇关于“欲穷千里目，更上一层楼”的研究报告。你们想看看吗？ 2、请小朋友们认真读读这份研究报告，边读边想：从这份研究报告中，你学到了哪些知识？ 交流：这份报告中小作者先讲了什么？然后呢？最后又谈了什么？ 小结：原来我们只要把自己研究的成果写在纸上，就是研究报告啦！写研究报告真很简单，而且很有趣！ 3、哎，不过回过头来看看这篇例文，你觉得还有哪些内容可以在研究报告里写一写的？ 4、瞧，可以写的东西真多啊，可有很多知识我们先前不知道啊，那你认为在写研究报告前做哪些事，可以帮助自己把研究报告写
4、得更好呢？ 四、指导撰写研究报告 1、现在啊，老师给同学们这个机会，好好儿表现一下自己。来，选择你不太明白的两句诗进行研究： 研究内容：诗的出处、作者、意思等。 研究方法：查阅有关资料。 2、小组同学相互探究，交流。 3、大组交流，指名说。 4、小结： 把你的研究成果写出来就是研究报告啦！把你感受最深的关于这个诗句的内容全部用文字写下来，你写出的研究报告一定会很出色！相信你通过研究，会有许多新的感受，增长不少知识。 五、撰写研究报告 1、明确写作要求： 研究报告语言要清晰，表达要准确。 2、下面我们就来试一试，轻轻松松地写出我们的第一篇精彩的研究报告。 3、生写草稿，教师巡视指导。 4、反馈，
5、集体评点一篇报告： A、小组讨论：这篇报告哪些地方写得好，值得我们学习；哪些地方写得不好，还需要改进？ B、针对以上不足之处，集体修改这篇报告。 教师根据学生作文草稿的情况，相机提出以下修改要求： 与文章内容无关的东西应略去。 注意要把研究报告写具体。 5、学生根据以上修改要求对草稿进行修改。 学生自己修改。 小组互相修改。 读一读修改好的文章。 六、严格书写格式，指导习作誊抄 1、文题要居中写，每节开头要空两格，句号、逗号要占一格，居左偏下，标点符号不能加在每行的开头。 2、誊抄时要细心工整，不涂抹，不脱漏。 3、誊抄后要检查，是否符合书写格式要求，养成良好的习惯。 附课堂板书： 习作8 语句写通顺，意思说明白
