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1、人们怎样传递信息教学设计人们怎样传递信息教学设计 教学目标 1、知识与技能：学习并掌握本课的生字新词。乐节课文内容。 2、体会语言简洁，条理清楚的表达特点。 3、了解现代人们是怎样传递信息的，能联系生活实际，说说自己喜欢的传递信息的方式。默读课文。有感情地朗读课文。 教学重点 1、了解人们是怎样传递信息的。 2、体会语言简洁，条理清楚的表达特点。 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一、创设情境，揭示课题。 1、出示长城的图片：长城是世界世界八大奇迹之一，长城上每隔一段就有一个烽火台，它在当时有什么作用？ 2、在古代，人们还用什么方法传递信息？那么现代人们又是靠什么来传递信息的呢？又是怎样传
2、递信息的？今天我们就一起来了解。 二、读通课文：整体感知。 1、教师提出要求，学生以小组为单位合作学习。 互相检查预习时生字新词掌握的情况。 把课文读通顺读准确。 想一想：课文讲了几种传递信息的方式？ 给课文分段，并说说每部分讲了什么？ 2、教师检查生字新词的掌握情况。 3、指名分段读，检查学生读通课文的情况。 4、指名反馈：课文讲了几种传递信息的方式？ 5、指名反馈分段情况： 6、教师：同学们，两千多年来，人们一直都在改进传递信息的方法。直到现在人们还在不断的改进，希望身在世界角落的人们随时都可以得到远方亲友的消息。 三、学习课文第一部分。 1、学生默读课文第一部分，思考： 两千多年来，古代
3、的人们怎么传递信息？如何不断改建传递信息的方法的？ 新的交通工具是什么？ 你写过信吗？结合实际说说你怎么用书信与别人传递信息的？人们怎么用邮政系统来传递信息的？ 2、指名反馈。 3、齐读第一自然段。 4、教师小结。 四、课堂小结。 新的交通工具的问世，世界上才形成了庞大的邮政系统，人们通过这个系统可以更加便捷、准确地传递信息。但是，人们并不满足这种方式，因为这还不够迅速，及时地传递信息，人们希望能够随时随地的得到来自世界各地的信息。下节课，我们继续学习。 五、作业。 1、把本课的生字新词抄写两遍。 2、读一读古诗杜少府之任蜀川，理解诗句“海内存知己，天涯若比邻”的意思。 第二课时 一、创设情境
4、，导入新课。 1、教师出示杜少府之任蜀川：同学们，著名的唐代诗人王勃为了劝慰杜少府不要为离别而悲哀，写了一首诗杜少府之任蜀川。 2、齐读古诗。 3、师：诗的第三句“海内存知己，天涯若比邻”，已成为脍炙人口的佳句，谁能来说说这句诗的意思？ 4、师导入新课。 二、学习课文第二部分。 1、默读第二部分，思考： 翻天覆地是什么意思？ 为什么说人们通过电磁波发送和接收信息，是通信史上翻天覆地的革命？ 后来，人们又发现了什么新的问题，是怎么解决的？ 2、指名反馈，互相补充。教师适当地引导。 3、体会语句，说说作者使用了什么说明方法。 电报、电话日益普及，输送信息的缆线像狭窄拥挤的公路一样，经常“堵车”不是占线就是串线。 科学家想出了激光通信的办法：一束光纤的通信容量是一条铜线的25万倍，一条光缆可以通一亿条线路。 4、教师小结。 三、学习第三部分。 1、师：信息变成了电磁波发送与接送信息，这是通信史上的革命，科学技术仍在不断发展。 2、说说什么是信息网络。 3、齐读这一部分。 4、教师小结。 四、教师小结。 1、教师指名反馈:同学们，联系自己的生活实际，说说自己喜欢的传递信息的方式。 2、教师总结：学了这篇课文，你有什么感受？ 五、布置作业。 有感情地朗读课文。
