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1、假如没有灰尘教学设计假如没有灰尘教学设计 重庆市九龙坡区九龙小学 学习目标 认识4个生字 默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。 巩固本单元学到的说明方法。 教学重点 领悟说明文的表达方法。 课前准备 收集资料了解灰尘与人类生活的联系。 教学过程 一、创设情景，激趣导入 教师说：“平时屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课假如没有灰尘。”板书课题。 二、初读课文，了解大意 朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？ 出示生字生词指明带读：勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝晖日晕单调 三、依照提示，自学讨论 指
2、明读阅读提示。 先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？ 小组合作完成表格。 灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法 教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。 四、全班交流，点拨指导 小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。 五、小结感悟，延伸拓展 指名读456自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？ 你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？ 交流课前查找的资料：说说灰尘与人类生活的关系。 板书设计： 灰尘的特点 细小 易吸收光波较长的具吸湿性 其他色光 灰尘的作用 削弱阳光 使天空呈蔚蓝色 调节气候，气象万千 使用的说明方
3、法 列数字、做假设 做假设 做假设 假如没有灰尘教学设计二 北京市史家小学分校屈平 教学准备：幻灯片。收集灰尘的资料。 教学过程 一、谈话导入，创设情境 上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。 二、初读课文，整体感知 1自由读课文，要求做到读得正确、流利，生字多读几遍，能熟练认读。 2出示生字词，引导学生正确认读。 勿、埃、漉、晕 3段指名读课文，检查读书情况。 三、精读课文，自主学习 1精读课文，自主学习。 出示自学提示： 1）默读课文，看看灰尘有什么特点？用“”画出来。灰尘
4、有什么作用？用“”画出来。 2）与同组同学互相交流。 2全班交流汇报。 灰尘的特点： 1）小。从哪感受到的？ 2）来源于土壤和岩石。 3）在空中飘浮。 灰尘的作用： 1）反射光线。 2）反射光波较短的光波，吸收光波较长的光线。 3）灰尘具有吸湿性能。 3通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情况呢？出示句式：假如没有灰尘，。 1）填写课文内容。 2）补充课外资料。 四、小结说明方法 我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的？ 假如没有灰尘教学设计一 北京史家小学分校张淑英 学习目标 1认识4个生字。 2朗读课文，把握课文的主要内容
5、，认识到灰尘的特点和作用，学会辨真地看待事物。 3了解可闻所用的说明方法。 课前准备 1生字卡片。 2收集资料了解灰尘与人类生活的联系。 教师提供一些网址 中国环境在线 上海环境热线 3查字词典，理解意思。勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调。 教学过程： 创设情境，激趣导入 教师走进教室，连续地咳嗽，手在空气中扇着，然后说；“屋里有土可太不舒服，我向大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课假如没有灰尘”板书课题。 初读课文，了解大意 1朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？ 2边读边画出生字词，读一读体会在课文的意思。 3出示生字词指名带读
6、。 勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝晖日晕单调 依照提示，自学讨论 1指名读阅读提示。 2先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论作者是怎样说明这些特点和作用的。 3小组合作完成表格： 灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法 细小削弱阳光列数字、做假设 易吸收光波较长的其他色光使天空呈蔚蓝色做假设 具吸湿性调节气候、气象万千做假设 教师巡回指导，特别是昆较大的小组，及时表扬合作好的小组。 全班交流，点拨指导 小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。学生评读。 小结感悟，延伸拓展 1指名读345自然段最后一句话，你从中得到什么启示？ 人们看成废物的东西都有其不容忽视的存在价值，要正确认识。
7、 2你还了解生活中那些被看成废物的东西，又怎样的价值？ 3交流课前查的资料：说说灰尘与人类生活的关系。 学习目标 1认识4个生字。正确读记“忽而、面临、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、庞然大物、古往今来、气象万千”等词语，理解“忽而、依附、庞然大物”等新词。 2正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。 3领悟表达方法，并学习运用。 4懂得任何事物都有两面性，受到辩证唯物主义启蒙教育。 教学重点 在理解课文内容的基础上，体会作者用词准确及说明事物的表达方法。 教学难点 明白灰尘与人类的关系，懂得任何事物都有两面性。 学案 教案 学习提纲 一、导入课题
8、，先让学生说说灰1.自学生字、新词。正确读写、尘有哪些危害，然后再大胆设想一理解目标1中的词语。 下，假如没有灰尘，人类和自然界将2.读通读顺读流利课文。 会怎样。 3.默读课文46自然段，填表。 二、让学生默读课文，将自己的特点 用途 说明方法 想法与课文的内容相印证，看看有哪些异同，引起学生的思考。 课文， 三、指导自读自悟46自然段， 4.灰尘对人类有哪些危害？有哪掌握字词。填表弄明白灰尘的特点、用途及作者的表达方法。 些好处？从灰尘的危害与好处中你四、拓展思维，明白道理 明白了什么道理？ (1)延伸课外，说说灰尘的优劣。 (2)让学生在联系生活的讲述中明白：任何事物都有两面性，我们要学会扬长避短。 练习提纲 四、转 1.抄写目标1中的词语。 2.以假如我是灰尘为题写一篇说明文，注意运用恰当的说明方法。
