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1、几分之一教案几分之一的教学设计 张北县新盛小学 牛翠琴 一、教学目标： 1、知识与技能：使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一。 2、方法与过程：通过操作、交流等活动，经历几分之一的认识过程，体会积分这样的含义。 3、情感与态度：在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神体会分数在生活中的价值，激发学生的学习兴趣。 二、教学重点：初步认识几分之一，会正确读写几分之一。 三、教学难点：能正确理解几分之一的含义。 四、教具准备：课件、正方形纸张、彩笔。 五、教学过程 创设情境，导入新课 老师：出示一段西游记的故事图片。让学生先试着讲。老师接着说师傅问：“有四个桃子，平均分给你们俩，
2、每人得几个？请写下这个数。八戒说：“这太简单了！”提笔就写了个2。师傅接问：“要把两个桃子平均分给你们俩，每人的几个？请写下这个数。”悟空手快，顺手写下了“1”。师傅不紧不慢的说：“要把一个桃子平均分给你们俩，每人 1 1多少？”，半个用数学的语言说是 。 2探索交流，解决问题 1.课件演示分月饼的过程。 老师：把一平均分成两份，每份是这个桃子的一半，一半怎么表示呢? 1212.指导学生读写 23.认识几分之一 下列哪些图形的涂色部分能用 表示，请说明理由。 出示图片及相应的练习： A把一个圆平均分成三份,每份是它的( )分之一,写作 B这样是把这个月饼平均分成了份，每份是它的分之一，写作(
3、)。 C一张长方形纸平均分成了份，每份是它的分之，写作 1老师：像211、3、41、5这样的数都是分数。这就是我们这节课要认识的新朋友几分之一 4、认识分数各部分的名称。 巩固练习 1、下面第个图形的阴影部分可以用1表示出来 42 2、下面哪几个图形的涂色部分不能直接用分数表示？为什么？ 3、判断。 把一个西瓜切成5块，每块是这个西瓜的 1 。 5把一张长方形纸对折，再对折，把这张纸平均分成了四份，每份是它的四分之一。 4、下面哪个图里的涂色部分能用分数表示，请写出来。 5、出示世界国旗和生活中的一些图片，让学生边欣赏它们的美，边思考联想到了几分之一。 6、把正方形纸，折一折，涂色表示它的四分之一。 课堂小结 通过这节课的学习，你们有哪些收获呢？ 六、板书设计： 几分之一 1 2 分子 分数线 分母 3 124 几分之一
