《出壳了》反思美术.docx

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1、出壳了反思美术出壳了反思 本课是从破壳而出的小动物入手,引导学生探索神秘的生命世界,从感知、认知到思索、表现、创造,多层面的拓展学生的创造领域。了解小鸡出壳的时候需要自己用嘴巴把脚挣破蛋壳的包裹,显示生命的力量。通过观察,懂得珍爱生命,热爱生命,关注生命,捕捉感人美丽的生动瞬间,表现不同的感受。 做教学设计时,我从孩子们喜闻乐见的小鸡出壳开始引入,“许多动物都是自己破壳出生的。当它们来到这个陌生的世界,它们的心情是怎样的?妈妈见到自己的小宝宝,又会说些什么?”这些话语激发学生从一个有起的角度,去关怀、去聆听、去感悟生命带给我们的惊喜。小动物破壳而出,来到这个世界上,它们是那么的弱小,那么的微不

2、足道,这个过程却蕴含着生命的不屈和伟大。于是我设计了小鸡出壳过程的图片展示,让学生亲眼去看、去感受,让学生设身处地的想一想,假如自己就是那只鸡宝宝,破壳而出的那一刻有什么感受,会看到些什么?让学生角色扮演,设计这些环节的目的,就是希望他们能够感受到生命的喜悦。课堂上,学生们的表现也令我满意,虽然较以往显得有些拘谨,但是都能很好地投入学习。 课前我布置学生通过各种渠道搜集有关卵生生物的资料,学生们都很积极,找来的资料也很全面,有的同学甚至还印了彩色图片。问题是他们似乎并没有了解她的意图,对这些资料的了解普遍流于表面。我是希望学生通过多知道一些资料,开拓眼界,帮助创作出更有创意的作品。这也反映出学

3、生不善于自己获取知识,习惯了老师教什么,就学什么。使同学们在创作作品时能创作出一幅幅精彩、生动、美丽的画面,给学生留下了广阔的想象创作空间。 作品评价的环节常会被忽略。由于课堂时间有限,最多只有20分钟是留给学生进行创作的,往往都来不及完成作业。展示评价时她选择了三幅相对完整、具有代表性的学生作品,让其他学生给他们投上一票,并说出投票理由。展示评价的最终目的是增强学生的自信心,培养他们在集体活动的过程中,相互交流、相互启发的良好品质。 现在的他们在父母的悉心呵护下,都成了家里的小王子、小公主。他们不理解为什么小鸡在出壳时,母鸡妈妈不会帮助它们破壳而出。因为如果不靠自己的力量,经过一番锻炼,小鸡的身体不会结实,也许活不久。小朋友们也一样,不能事事依赖父母,要自立,这样才能健康、快乐地成长。通过这一课,我发现了教学中我存在许多疏漏失误之处,今后在教学过程中,应该多给与学生欣赏作品并进行示范,让学生通过对自己的作品评价和互评来提高作品的质量。同时我会不断提高自身的美术素质,不断的改进教学方法,寓教于乐,和孩子们共同进步!

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