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1、大学生就业指导课程教学大纲大学生就业指导课程教学大纲 课程类别：综合素质课 课程名称：大学生就业指导 开课单位：政法与经济管理系 课程编号： 0104102b2 总学时：15 学时 学 分：1学分 适用专业：本科专业 开设学期：11学期 一、课程在教学计划中地位、作用 大学生就业指导课，通过激发大学生的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力。 通过课程教学，大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标： 态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，愿意为个
2、人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。 知识层面：通过本课程的教学，大学生应当较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。 技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。 二、课程内容、基本要求： 第一章 就业信息收集 ： 通过课堂讲授使毕业生科学的进行就业抉择。能够及时、有效地获取就业信息，建立就业信息的搜集渠道，帮助毕业生提高信息收集与处理的效
3、率与质量。 ： 第一节 了解信息 1.了解就业信息； 2.搜集就业信息； 第二节 分析与利用就业信息。 ： 1.使学生正确的搜集就业信息； 2.使学生充分分析与利用就业信息。 课堂讲授、课堂讨论、案例分析。 第二章 就业观念指导与就业环境认识 ： 通过课堂讲授使学生了解就业观念的误区，树立正确的就业观念；认清当前大学生就业形势，了解本专业所在行业的就业形势及状况；了解国家各级部门下发的关于大学生就业的有关政策规定，特殊地区的就业政策，并充分利用政策为个人求职就业服务。 ： 第一节 就业观念指导 1就业观念的误区 2就业观念的“十大关系” 第二节 就业环境认识 1就业形势 2就业政策 3就业程序
4、 1.使学生树立正确的就业观念； 2.使学生充分认识就业形势。 课堂讲授、课堂讨论、案例分析。 第三章 求职材料准备 ： 通过课堂讲授让学生了解就业前各种求职材料的准备；通过案例分析与课后练习相结合使学生掌握简历及求职信的制作、撰写要求及技巧。 ： 第一节 简历的制作 1纸质简历的制作 2电子简历的制作 3辅助材料的准备 第二节 求职信的制作 ： 1.使学生正确的撰写简历； 2.使学生正确的撰写求职信。 课堂讲授、课堂讨论、案例分析。 第四章 面试与笔试 ： 通过课堂讲授让学生了解笔试应对的要点，行文规则；了解职场礼仪，树立良好的个人职场形象；掌握面试的前期准备，了解面试的基本类型和应对要点，
5、提高面试技能。 ： 第一节 笔试的技巧指导 1笔试的内容 2笔试的技巧 第二节 面试的技巧指导 1面试的种类 2面试的礼仪 3面试的技巧 ： 1.使学生正确掌握面试、笔试的基本形式； 2.提高学生面试、笔试技能。 课堂讲授、课堂讨论、案例分析。 第五章 就业能力准备与心理调适 ： 通过课堂讲授使学生了解企业需求人才的标准，指导学生分析职业需要的基本能力和主要素质，并学会通过各种途径来有针对性地提高这些能力和素质；使学生理解心理调适的重要作用，指导学生掌握适合自己的心理调适方法，更好地应对求职挫折，缓解解负面情绪。 ： 第一节 就业能力准备 1需求的人才标准 2具备的基本能力 3胜任的主要素质
6、第二节 就业心理调适 1就业的不良心态 2就业的积极心态 3自我的心理调适 ： 1. 心理调适的作用及方法。 2. 使学生正确掌握适合自己的心理调适方法； 3. 使学生正确的应对求职挫折。 课堂讲授、课堂讨论、案例分析。 第六章 就业权益保护 ： 通过课堂讲授使学生了解毕业生和用人单位在学生就业中的权利与义务；就业协议的主要内容、法律效力及与劳动合同的异同；了解签约程序及签约过程中要注意的法律问题，维护个人的合法权益；社会保障的内涵与功能，如何防范求职陷阱。 ： 第一节 就业权益及其保护 1就业的基本权益 2就业权益的保护 第二节 就业安全及其防范 1就业安全的内容 2就业安全的防范 第三节
7、就业协议 1就业协议的内容 2就业协议的签订 3. 违约责任与劳动争议； 4. 社会保险的有关知识。 ： 1.使学生正确的掌握权益保护的方法与途径； 2.使学生充分维护个人的合法权益。 3.就业协议的签订。 课堂讲授、课堂讨论、案例分析。 第七章 职业适应与发展 ： 通过课堂讲授引导学生了解学校和职场、学生和职业人的差别，建立对工作环境客观合理的期待，在心理上做好进入职业角色的准备，实现从学生到职业人的转变；使学生了解影响职业成功的因素，积累相关技能，发展良好品质，努力提高职业胜任力，为职业发展奠定良好的基础。 ： 第一节 从学生到职业人的过渡 1.学校和职场的差别 2.学生和职业人的差别 3
8、.做一个成功的职场人 第二节 如何快速适应职场 1.初入职场可能会面临的问题以及解决方式 2.有效的工作态度及行为 3.影响职业成功的因素 第三节 职业发展与职业素养 1.职业发展面临的危机 2.职业素养的培养与提高 1.使学生充分做好进入职业角色的准备。 2.初入职场可能会面临的问题以及解决方式。 3.使学生正确的建立对工作环境客观合理的期待 课堂讲授、课堂讨论、案例分析。 第八章 合格职业人的要求 ： 通过课堂讲授使学生了解影响职业成功的因素，积累相关技能，发展良好品质，成为合格的职业人。 ： 第一节 影响职业成功的因素 1.知识 2.技能 3.态度 第二节 有效的工作态度及行为； 第三节
9、 工作中的人际沟通； 第四节 职业道德培养。 ： 1.使学生正确的积累相关技能； 2.使学生充分了解影响职业成功的因素。 课堂讲授、课堂讨论、案例分析。 第九讲：实践教学课 实践教学侧重于对知识的应用，不局限于课堂，可以在以上五个实践教学模块中选取一至两个，或采取其它灵活方式，提前做好相关环节设计，让学生通过参与或体验进行认真思考和总结，从而掌握相关知识和技巧。 1.经验分享 可邀请已毕业的校友与同学们分享其求职体会和职业经历的感受，包括他们的成功经验和失败的教训。通过分享让学生感受求职的过程，思考他人成功或失败原因，从而达到提高学生求职能力的目的。也可以在某项实践环节结束后，全班同学共同分享
10、各自的收获与不足。 经验分享适用于帮助学生调整就业期望、调适求职心理、培养职业能力、启发创业等教学内容。 2.社会调查 组织学生有目的的参加社会实践、参观访问职业场所、行业调查、访谈职业人物等活动，帮助学生认识自我，了解社会，了解就业形势，更好地认识职业世界，形成正确的职业价值观和合理的职业期望。 社会调查适用于帮助学生自我认知，了解就业环境，更新就业观念等教学内容。 3.素质拓展 通过设计一系列有趣的团队活动，让学生在参与、体验过程中得到启发，活动结束后可以引导学生积极地讨论与总结，发掘、交流和总结经验体会。通过素质拓展可以培养学生的团队协作能力、交流沟通能力和人际交往能力等，还可以培养学生
11、的自信心、诚信意识、时间观念等素质。 素质拓展适用于帮助学生培养团队协作能力、交流沟通能力和人际交往能力等职业素质。 4.模拟应聘 结合专业特点，采用“多对一”结构化面试模拟，设计生动、形象、具体的情境，将有关角色对应的知识点和要求融入相关情景中；也可采用“无领导小组讨论”模拟，指定一个案例或需要解决的问题，让学生经过各种观点和思想的碰撞、提炼，在规定时间内共同找出一个最合适的答案或结果。 模拟应聘适用于帮助学生理解在个人形象设计、面试技能等方面需要掌握的教学内容。 5.职业体验 组织学生到一些企事业等用人单位参观访问，或要求学生利用假期和课余时间参加以就业为目的的社会实践活动或兼职工作，让学
12、生走入社会，亲自体验行业情况，增强学生对职业环境以及社会对人才具体要求的了解。同时，使学生在实践体验中找出自己欠缺的能力，并有意识地加以锻炼和培养，为将来走向社会积累经验。 职业体验适用于帮助学生增强职业认识和竞争意识，增加实习经历。 1.实践教学环节的设计； 2.总结评比评分。 现场演示、体验式参与、评比点评。 三、学时分配： 章节名称 第一章 就业抉择与就业信息收集 讲授 2 2 2 2 1 1 1 1 3 15 第二章 就业观念指导与就业环境认识 第三章 求职材料准备 第四章 面试与笔试 第五章 就业能力准备与心理调适 第六章 就业权益保护 第七章 职业适应与发展 第八章 合格职业人的要求 第九章 实践教学 合计 四、 课程考核 课程结束后，根据当年度学生就业形势和需要，围绕学生就业过程中的实践性、应用性问题，布置命题，开卷测试，其成绩占学业成绩的60%；上课考勤占40%， 五、教材及主要教学参考书： 教材： 1.大学生职业指导教程林志向主编，XX年12月第1版，中国劳动社会保障出版社出版发行； 2.职业指导与创业教育董平、石爱勤主编，XX年8月第1版，北京大学出版社出版发行； 参考书： 1.招聘选拔人才案例系列和赢在中国创业指导等音像资料； 2.你的降落伞是什么颜色罗尔斯，企业管理出版社。
