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1、夸家乡习作教学设计 夸家乡习作教学设计 邻玉小学 文兰 教学目标： 知识与技能：从不同角度了解家乡，丰富学生对家乡的了解。 过程与方法：通过交际，培养学生大胆交流与认真倾听的习惯。 情感态度与价值观：通过交际，培养学生收集和处理信息的能力；通过谈话，感受家乡的美，培养学生爱祖国爱家乡的品质。 教学重难点：选好自己描写家乡的点，把重点内容写具体。 教学准备：1.多媒体，关于泸州的歌曲。 2 指导学生收集有关家乡的文字、图片、实物等资料。 教学过程： 一：创设情境，激趣导入： 孩子们，你们听过中国酒城，最美泸州这首歌吗？今天，老师就为你们带来这首歌曲，让我们来听一听吧！生各抒己见，谈感受。是啊，长
2、江水，万里情，一路山水好风景。听完歌曲，你想说些什么？ 二：初步夸家乡： 1：入题，了解习作要求：夸一夸家乡，抓关键词: 家乡 迷人风光 丰富物产 家乡变化 2：说说自己要夸家乡的什么？ 学生同桌交流后进行反馈，老师注意提醒学生倾听的习惯。 三：充分谈话，夸家乡。 1.抓点，选材：夸什么,: 刚才同学们从各方面夸了自己家乡，但是要通过一篇文章来表现家乡的各个方面是不可能的，那么，我们就选自己最熟悉，最喜爱，最自豪的方面入手吧！练习说话 A我的家乡在，我热爱我的家乡，因为。 B我的家乡有，有，有，但最有名的是，我为此感到特别自豪。 2反馈: 生1：家乡的水果太丰富了，我想夸家乡的桂圆！我的家乡有
3、，有，有，但最有名的是，我为此感到特别自豪。 生2：家乡的就很出名，我就夸家乡的酒吧！我的家乡在，我热爱我的家乡，因为。 生3：我想夸夸家乡的樱桃山！我的家乡有，有，有，但我印象最深的是，我为此感到特别自豪。 3.怎么夸：写具体，写清楚为什么印象深刻，师进行技法指导： 刚才同学们都选定了自己要夸的点，我们要根据不同的写作对象来构思，比如写家乡的风景，我们可以结合日月潭这篇文章来写，写特产，咱们可以结合葡萄沟，字词句68页作文家乡的橙来写，分别交代清楚它的产地，外形，特性，用途。生选定方向后，分小组结合自己收集的资料讨论后派代表上台交流反馈 练习说话： A:我的家乡非常美丽，特别是的景色最让人陶
4、醉，那里有，有，有，真的令人。 B:我的家乡物产丰富，最有名的特产是。它主要生长在，它的颜色是，它的形状是，人们经常用它来。 四起稿： 1.重申写作要点。 2.学生习作，老师巡视指导。 五评改： 1.把作文读给同桌听，请他评评写得怎么样。 2.选择典型习作，全班评点，肯定优点并就普遍存在问题做进一步的指导。3.学生修改后抄写。 六、课堂总结：根据学生的习作评出写得好的学生，予以奖励。 反思：在教学过程中谈的都是孩子们熟悉，了解的内容，孩子们收集了相关资料，所以孩子们的积极性被调动起来了，整个课堂气氛是比较活跃的。但是在后来的习作中发现课堂上会说的，习作上写起来却不行。所以对于平时写作能力比较强的学生应该说收获是比较大的，写出的作文也比较生动具体。但有少数同学写起来比较“干”，以后习作指导应该多关注学困生，降低难度来单独指导他们。
