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1、小嘎子和胖墩儿比赛摔跤说课稿小嘎子和胖墩儿比赛摔跤说课稿 人物描写一组是五年级下第七单元作家笔下的人物专题中的第一篇精读课文，由3个独立的片段组成。小嘎子和胖墩儿比赛摔跤是人物描写一组中第一个片段，选自作家徐光耀的中篇小说小兵张嘎。这个片断主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景，反映了小嘎子顽皮、机灵、争强好胜、富有心计的个性特点。 教学时，我主要围绕“小嘎子给你留下了怎么样的印象？你从哪里感受到了小嘎子的这些性格特点？”来展开教学。我初步设计要抓住描写人物动作、神态的词句，揣摩人物的心理活动，体会作者用词的准确性。文中对小嘎子摔跤时的动作描写极为细致。主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先是
2、由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天，塑造了小嘎子和胖墩儿这两个鲜活的儿童形象。片段中动词的准确运用兼心理活动的细致刻画使小嘎子顽皮机敏、争强好胜、富有心计的个性特点跃然纸上，堪称人物描写的经典之作。 结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，我将本课的学习目标确定为：1、正确读写本课生字词语。2、理解课文内容，体会人物的特点。3、学习文章描写人物的方法。本节课学习重点是，感受小嘎子这个人物形象，体会作家描写人物的方法。学习难点是，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 科学合理的教学方法能
3、使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是“先学后教，当堂训练讲”。在课堂上充分发挥教师“导”的作用。在学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。 为了完成学习目标，解决教学重点,突破学习难点，课堂教学我准备按以下四个环节展开： 环节一：导入新课 、出示影片小兵张嘎中的图片，借助电视剧小兵张嘎，建立起与学生已有经验的联系点，能一下子缩短本文与学生的距离，使学生在一种轻松的气氛和高昂的兴趣中展开教学。 2、揭题：今天就让我们来学习徐光耀爷爷
4、的小说小兵张嘎中的一个片段描写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 环节二：第一次先学后教，自读课文，初步感知。 1请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。 2指名学生读，正音。 3、 检查自学词语情况。 4、思考：文章的主要写了什么？ 环节三:第二次先学后教，精读课文，感受形象。 1再读课文，边读边在头脑里浮现小嘎子与胖墩摔跤的情景，读后可以模仿小嘎子的动作体会。 2播放小嘎子与胖墩摔跤的影片段让学生观看。 3谈谈：读了课文，小嘎子给你留下了什么印象，你是从课文的哪些地方体会出来的？ 出示重点语句：、的顺序可以打乱，根据学生交流句子的顺序朗读感悟。重点抓住人物的动作来体会人物的形象，让学生边读边感悟，边读边想象，体会人物的动作、神态、和心理活动体会作者用词的准确性。 环节四：拓展 文章主要抓住了人物的什么来进行描写呢？ 环节五：当堂训练 1.用自己的话同桌相互说说小嘎子是一个怎样的孩子？ 2.将课文中最能表现人物性格的语句抄写下来。 发挥你的想象，运用人物描写的方法，尝试把小嘎子他们第二次摔跤的情景写出来。通过让学生进行当堂训练，达到读、说、写结合的目的。让学生理解和记忆，理清文章脉络。
