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1、深山藏古寺,古典诗词艺术技巧之 -虚实结合,教学目标：1、知识与能力目标：掌握实写和虚写的特点，能准确辨识并鉴赏分析。2、情感态度与价值观：感受古典诗歌中“虚”与“实”的完美结合,教学重点：结合具体作品分析实写和虚写的内容及作用。学习难点：学习虚实结合的分析方法和答题思路，形成完整答案。,寻寻觅觅，我能想起,1、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。,例：李白梦游天姥吟留别天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。,实写,虚写,2、已逝之景之境。这类虚景
2、是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现在却不在眼前。,例：李煜虞美人,雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。春花秋月何时了,例：苏轼念奴娇赤壁怀古,遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。,虚写,实写,虚写,实写,3、想象的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情感将一起延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐，将倍增其乐。,例：柳永雨霖铃,执手相看泪眼，竟无语凝噎。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。,实写,虚写,例：李商隐夜雨寄北君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。,实写,虚写,思考思考，我能总结,实
3、：虚：,何为诗歌中的“实”与“虚”？“实”是指客观世界中存在的实象、实景、实境。它可以通过视觉、听觉、嗅觉等具体感受得到，是真实具体的描绘。“虚”则是不存在于眼前的、通过诗人主观想象得到的景象。,实：身临其境，仰观俯察为实 现在的 眼前的虚：思接千载，视通万里为虚 神鬼 梦境 过去 未来,辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！,小试牛刀，我来判断,实写,虚写,周邦彦 苏幕遮燎沉香燎沈香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。故乡遥
4、，何日去。家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。,实写,虚写,白居易邯郸冬至夜思家邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说著远行人。,实写,虚写,王昌龄送魏二醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。,虚写,实写,探究探究，我能总结,邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说著远行人。,虚实相辅相承，使读者在同一首诗中看到相同时间、不同空间的两幅画面，激发了想象，丰富了诗歌内容，强化作者的思乡感情。,王昌龄送魏二醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。,虚实相辅相承，激发想象，拓展
5、了诗歌的意境，强化了离别的眷恋不舍之情,越中览古李白越王勾践破吴归，义士还乡尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。,虚实形成对比，激发读者的想象，表现昔盛今衰的感慨。,虚写,实写,虚实结合的作用：1、二者相反相成，形成强烈对比， 突出情感、主旨。2、二者相辅相成，形成渲染烘托， 突出情感、主旨,激发想象丰富内容拓展意境强化感情,总结总结，我会答题,阅读下面这首诗，然后回答问题（2010年江苏卷）送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。请从虚实关系的角度赏析这首诗。,明确：这首诗采用了虚实结合的方式（步骤一），前两句实写江楼醉别，橘柚飘香，江风骤雨；后两句虚
6、写，设想对方抵达遥远的潇湘愁听凄清的猿啼的孤寂与愁苦的情景（步骤二），二者相互结合，拓展了诗歌意境，强化了对友人的牵挂与不舍之情（步骤三）。,阅读下面这首诗，然后回答问题（2005年全国卷二）邯郸冬至夜思家白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说著远行人。作者运用了怎样的艺术手法写“思家”？试简要分析,明确：诗歌运用了虚实结合的手法（步骤一）。前两句是实写，冬至之日，写诗人独自在客店里，抱膝灯前，只有影子和他相伴，表现其孤寂、思家之情；三四句是虚写，想象着家人或许也像我一样深夜坐着，谈论着我这个远行之人，想象家里人也在想我（步骤二）。全诗虚实结合，激发读者的想象，强化表达
7、了作者对家人深切的思念之情（步骤三）。,1、指明手法：准确指出运用了哪些手法2、举例说明：结合诗句内容分析哪是实景，哪是虚景3、表达效果：表情达意+艺术效果,总结总结，我会答题,璞玉待雕,阅读下面这首诗，然后回答问题梦江南唐皇甫松 兰烬落，屏上暗红蕉。闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨萧萧。人语驿边桥。 【注】兰烬：烛火的灰烬。全词运用了怎样的艺术手法，请从虚实角度简要分析。,明确：这首诗运用了虚实结合的手法。前两句实写，后两句虚写，全诗虚实结合，丰富了诗歌内容，强烈地表达了主人公对江南深切的思念之情。,阅读下面这首诗，然后回答问题秋夜寄邱员外韦应物怀君属秋夜，散步咏凉天。空山松子落，幽人应未眠。【注
8、解】：、邱员外：名丹，苏州人，曾拜尚书郎，后隐居平山上。、属：正值。、幽人：悠闲的人，指丘员外。请从虚实的角度对本诗作简要赏析。,明确：该诗采用了虚实结合的手法。一二句写诗人因怀人而在凉秋之夜徘徊沉吟的情景，是实写；三四两句想象自己所怀之人听到外面松子掉落的声音，应该也是没有入眠，是虚写。作者运用虚实结合的手法，表达了对友人的强烈的思念之情。,妙手答题,阅读下面这首诗，然后回答问题 望江南 李煜 多少泪，断脸复横颐。心事莫将和泪说，凤笙休向泪时吹。肠断更无疑。 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。全词运用了怎样的艺术手法，请从虚实角度简要分析。,明确：这首诗运用了虚
9、实结合的手法。上阙是实写，写作者作为亡国之君悲愤交加、郁愁难解的心情；下阙是虚写，在梦境中又重现了昔日南唐春季游上苑时的欢乐情景。全诗虚实结合，丰富了诗歌内容，表现了词人亡国的强烈悲恨之情。,阅读下面的这首唐诗，完成小题。送魏十六还苏州 皇甫冉 秋夜沉沉此送君，阴虫切切不堪闻。归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云。注皇甫冉，唐代诗人。作者的朋友魏十六曾从苏州（即“姑苏”）到常州（即“毗陵”，唐时常州为毗陵郡）方向来拜访他；魏十六返回苏州时，作者乘船相送。阴虫，指蟋蟀。这首诗运用了怎样的表现手法，请作简要赏析。,明确：全诗采用虚实结合的手法。前两句是实写，是诗人送别友人时秋夜的环境，后两句是虚写，是诗人想象别后的明天，自己在归舟中回望苏州只见悠悠白云而不见友人的情景；诗人借助想象，拓展了诗歌意境，深化了送别友人时的（留恋、孤寂和感伤）之情。,阅读下面这首诗，然后回答问题三日寻李九庄 常建 雨歇杨林东渡头，永和三日荡轻舟。 故人家在桃花岸，直到门前溪水流。永和：东晋穆帝年号全词运用了怎样的艺术手法，请从虚实角度简要分析。,明确：这首诗运用了虚实结合的手法。前两句实写，写杨林东渡头景象以及舟行溪中的愉快感受；后两句虚写，是作者对故人居处生出的美好想象。全诗虚实结合，丰富了诗歌内容，强烈地表达了主人公对江南深切的思念之情。,课下作业： 高考调研 189页 早寒有怀,再见,
