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1、小小的我第一课时第一课时 教学内容： 小小的我 教学目标： 1、在学唱歌曲的同时，发现和感受大自然中小水滴的可爱和小溪清澈透明、蜿蜒曲折、缓缓流淌的秀美，培养爱水、爱大自然的美好情感。 2、体验小小的我与集体的密切关系和自尊、自豪的情感，体会“汇涓成海，聚沙成塔”的哲理。 教学重难点： 有感情的演唱歌曲，注意前倚音的演唱。 教学准备： 电子琴，录音机。 教学方法： 创设情境法、听唱法 课 型：唱歌课 教学课时：一课时 教学过程： 一、组织教学 师生音乐问好。 二、聆听体验 配乐诗朗诵两条小溪 有两条小溪在这儿汇合了。 它们都跑了很远很远的路。 一条小溪从冰雪覆盖的山间跑来， 另一条小溪从沼泽缓
2、缓地爬行过来， 它们都那么细小， 似乎只能飘起一片树叶。 如今， 这两条小溪在这儿汇合了。 它们变成了一条河， 再也分不出你和我。 它们的脚步更快了， 歌声也更响亮。 它们能浮得起小小的船儿， 把它们送向远方。 它们再也不分手， 永远一起向前流。 人们早已忘记它们曾经是两条小溪。 三、学唱歌曲 1、初听歌曲 提问：歌中将“小小的我”比作哪些事物 ？你对“小小的我”还有哪些不同的赞美之词 ？ 2、听教师弹奏歌曲旋律，请学生说出各种出现最多的是哪个音 ？感受，唱出歌曲旋律重复的乐句。 3、学生跟琴轻声哼唱旋律。 4、学生跟录音完整演唱歌曲。 5、思考讨论 1）你认为“小小的我”是小还是大 ？ 2）
3、一滴水可以汇成小溪，江河，大海，那么在集体中我们每一位同学是重要还是不重要 ？作为集体的一分子，你应该怎样做 ？ 四、巩固新歌 完整地、有感情地演唱歌曲。 五、课堂延伸 回家和爸爸妈妈一起演唱歌曲小小的我。 板书设计： 小小的我 1=C4/4 王 健 词 中速稍快 付 林 曲 教学后记： “天地间走来了小小的我，不要问我叫什么。我是山间一滴水，也有生命的浪波。我是地上一棵草，也有生命的绿色。小小的我，小小的我，投入激流就是大河。小小的我，小小的我，拥抱大地就是春之歌”。这是六年级孩子新学期要学的第一首歌。 “为什么是小小的我啊？”有同学这样问。是啊，六年级的孩子有自己的见解，有自己的想法，他们的思维已经不是我们成人所能预料到的，我们更不要想着要去“控制”他们的想法。“是啊。为什么呢？这首歌中把小小的我比做了什么？”顿时，教室里展开了讨论。哦，原来是比作很渺小的力量。“小，永远是大的基础。一座宏伟的高楼大厦，永远是由一块小小的砖瓦来组成”。“你知道词作家为什么不写大大的我了吗？”那个孩子，眼中闪着亮光点点头。 其实在自然界中有好多事物都体现“小小的与集体的”关系，比如说：汇涓成海，聚沙成塔。等我们学会了歌曲能够根据上面的歌词进行改编吗？”我想答案是肯定，而且会非常精彩
