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1、小鸡的一家教小鸡的一家教案 二年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 1、通过听、唱、说、演、画能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲小鸡的一家，从而表现出对小动物的喜爱之情。 2、能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。 3、通过感受农场小动物满怀喜悦、热情迎宾的热烈场景，培养学生热情好客、礼貌待人的好品德。 能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲小鸡的一家； 能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。 教学过程： 一、情景导入、激趣引题： 进入“鸡村”玩。 二、聆听歌曲、创编表演： 听音乐小鸡的一家
2、。 问：这段音乐听起来感觉怎么样？他们在干什么？ 运用情景引出主题，在听、说中自然地融入到了情境中，为学生欣赏音乐做好了铺垫，自然地过渡到了感知音乐的性质。 三、结合图谱、完整欣赏。 四、分段欣赏、感悟音乐： 1、第一遍聆听歌曲时重点让学生听出歌曲的内容，感受歌曲的情绪。 2、边听边动：第二遍聆听时可让学生为歌曲中部分有代表性的歌词编律动，如“叽叽叽叽”、“伸长脖子”、“跑东跑西”等，听到这些歌词时做相应的律动。 3、第三遍聆听歌曲时可让一部分同学当“我”，一部分同学当小鸡，跟着歌词内容和歌曲节奏，自编动作进行“我和小鸡的一家”的唱游活动，表现人和动物之间的亲密感情。 五、两两合作、快乐体验： 1、两两合作，小结前面的表演，请一组小朋友示范，规范要求。 2、在一组小朋友的带领下，合作表演第二遍。 3、邀请一个好朋友自由表演。 六、老师总结。
