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1、少年闰土读写结合微课环节设计Microsoft Word 文档 少年闰土读写结合微课环节设计 第一课时 教学目标： 1、预习课文，学会本课13个生字，认识3个生字。能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。 2、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。 3、学习描写闰土外貌的部分。 教学过程： 一、谈话导入 1、谈话 有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？ 2、板书课题，齐读课题。“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？ 3、快速默读课文，找出依据。 二、预习课文 1、小组学习，读
2、准生字的字音，说说书写时应该特别注意的地方；理解词语；不懂的地方做上记号。 2、默读课文，想想“我”和闰土是怎样认识的？他们之间发生1 了哪些事情？把你认为含义深刻的句子画下来。 三、检查预习情况 1、开火车式朗读课文，读后评议，纠正字音。 2、利用课件检查学习情况 生字中的特殊部首：拜；允；畜 正音 与生字有关的多音字、同音字、形近字组词，巩固生字的音形义。 3、质疑 四、学习描写闰土外貌的内容 1、过渡语：一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢？ 2、闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。 3、读“他正在厨房里用圈子将他套住了”一句 板书：紫色的圆脸，头戴小
3、毡帽，颈套银项圈 4、谁来说说闰土的外貌有什么特点？ 学生不知从哪说起时，可引导学生做一个小练习：拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉，然后看看他是谁，与他相对照，少年闰土有什么样的特点。 句子的比较：紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。 2 紫色的脸，头戴一顶毡帽， 对比之后，我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。 再仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点。 如果学生没有新发现，再做一个练习：用铅笔将“紫色的”划掉，然后换上“苍白的”或“蜡黄的”一类词语，读后说说有什么体会。 紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套
4、一个明晃晃的银项圈。 体会出闰土“健康”的特点，因为他的脸是“紫色的”，为什么是紫色的？ 5、请一位同学总结闰土具有哪些特点 板书：年少健康天真活泼 五、指导课后思考练习4 1、课件出示要求及插图。 2、课件出示摘录的内容。 3、什么是人物的外貌，让学生结合闰土外貌的学习说一说描写人物外貌要注意什么。 4、课件出示范例，让学生自己读、说、评、议。 5、小组同学互相启发，练习说一说自己要描写的人物外貌。 六、理清四件事的顺序 1、提问：闰土和“我“在一起，给“我”讲了哪些事？ 3 2、四人小组学习，用简洁的语言概括 3、学生按先后顺序说一说 4、师生评论，调整板书：雪天捕鸟夏日拾贝月夜刺猹潮汛看鱼 七、用一段话描写一个人的外貌。你的同学，你的家人，写出他有什么特点。 1、学生写；2评议，用词是否准确，是否写出人物的外貌特征。 八、布置作业 1、抄写生字词语。 2、朗读课文。 附：板书设计 4
