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1、山脉的变化教学设计五年级下册科学 13、 山 脉 的 变 化教学设计 科学探究目标： 能有根据地推测“老年山脉”初期的形态特点。 用模拟实验的方法验证岩石破碎的假设。 能通过分析模拟实验的结果推测出使岩石破碎的各种因素。 情感态度与价值目标： 培养团结协作的精神，愿意与其他同学交流自己的看法。 能用发展的观点看待地球表面岩石的变化。 科学知识目标： 能理解“老年山脉”和“幼年山脉”含义。 能用自己的话解释造成岩石破碎山脉不断变化的自然因素。 教学重点： 推测使岩石破碎的各种因素。 教学难点： 设计模拟实验验证岩石破碎的假设。 教学材料： 教师准备：不同山脉形态的图片、石膏模拟实验的视频材料、托
2、盘、山的模型。 学生分组材料：玻璃片、酒精灯、试管夹、熟石膏、气球、水槽、水、不规则石块、玉米渣、手套等。 教学过程： 一、谈话引入 给学生准备了山的模型，使他们产生好奇并喜欢，一方面还可以作为奖励机制，再由山的模型引入真正的山。 二、科学探究 多媒体出示各种形态的山脉图片，边看边思考，这些山在外形上有什么特点？ (二)观察与思考，多媒体锁定六座山脉对比图片，按外形特点分成两组 (三)学习老年山脉和幼年山脉 1、第一组起伏平缓的这类山大都形成于三亿年前，那么第二组的山这么险峻陡峭，猜猜它们大概形成多少年前？ 2、那到底是多少年前呢？想不想知道？ 相差了多少年？ 3、师生共同想象2亿多年的时间有
3、多长 猜想 老年山脉在形成初期会是什么样的？ 做判断 体会幼年山脉变成老年山脉的漫长岁月 猜想 老年山脉为什么会变成现在的样子？ 结合自己的生活经验和学过的知识大胆猜一猜险峻陡峭的幼年山脉是受到了哪些自然因素的影响变成起伏平缓的老年山脉的呢？请同学们大胆猜测，并说出你的理由、根据。 (多媒体出示设计提示：山脉主要是由岩石构成的，岩石破碎是造成山脉变化的主要原因，岩石破碎的过程是极其缓慢的。) 交流猜想 学生可能会想到的因素有： a.温度的变化 b.水 c.植物 d.酸雨 c.风 三. 设计模拟实验 小组团结协作，选择适当的材料设计可行的模拟实验 四. 汇报实验 设计相同的小组互相补充，设计不同的小组提出疑问 五. 动手实验 让学生们的思维彻底活跃起来，兴趣盎然，体会“做中学”的乐趣。 六. 汇报实验现象及结果 七.课堂小结及延伸 还有这么多的因素是不是造成岩石破碎使山脉发生变化的原因呢？我们可以通过查阅资料或动手实验的方式来验证，下节课继续讨论。
