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1、怎样得到更多的光和热教学设计敦小“121”学案设计 第册 第单元 单元名称 光 课时安排 共课时 第课时 课题怎样得到更多的光和热 名称 教学科学概念 目标 1、太阳是地球最大的光源和热源 2、物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热块 3、物体受阳光照射角度与吸热的关系，物体与阳光垂直比倾斜吸热快 教学对比实验：物体的颜色与吸热的关系；物体吸重难 点 教学 流程 一、 热与受阳光直射、斜射的关系 具 体 操 作 建议与修方 法 改 1）太阳是地球最大的 创境自学 引思入情 10分钟 导入 光源和热源；人类只利用了太阳能量的很少一部分，还有大部分的光和热没有充分利用。除了利用凹面镜和
2、凸透镜汇聚阳光外，我们还有什么办法能得到太阳更多的光和热？ 2）学生自由发表意见 二、 交流 激情 钟 1)物体的颜色与吸热有关吗？请学生自学书上的要求 2）师生讨论这个对比实验的注意事项 互动 深思 20分 物体的除了纸的颜色和光滑颜色与程度不同，其他条件如吸热 摆放的地点、方式、时间等尽量保持一致 3）学生实验、记录 3、物体吸热与受阳光直射、斜射的关系 1)学生阅读书上的实验方案 2)学生分析对比实验的注意事项 3)学生实验记录 4、将观察到的数据绘制成图表 1）教师讲解绘制的方法。 横、纵坐标各表示什么，刻度值是多少，点和线的颜色要按照教科书的要求来画 2）分析 为什么黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢？ 铝箔纸的吸热本领比较小 三、 回顾第5、6两课，总 法来得到更多太阳的光和热 查找太阳能热水器和拓展总结归结我们可以用什么办测评纳 融思表情 10分钟 太阳灶的设计、构造及工作原理 教学 反思
