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1、我做的文具教案我做的文具教案 课 题 我做的文具 课型 工艺制作 二课时 在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。 教 学 发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的 能力。使学生了解艺术形式及其设计功能，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价目 的 能力。 重 点 难 点 教 具 准 备 教与学过程 教学内容步骤及教师活动 学生活动 设计意图 纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制“外星人”展示版 在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。 一、组织教学： 1、 出示教具“外星
2、人” 展示板。导入 ，文具星球来的外星人 学生准备学具 想和同学们交朋友。创设教学情境。 进入教学的特感受。 说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。 2、想和他交朋友的同学，要和他说一定情境，说出自己的说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。 贴近学生的年龄，激发学习兴趣。 利用实物投影仪直观展示，鼓励学生展示自我，锻炼其表达能力，增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。 使学生明确自己的设计目标。 鼓励创新 开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。 培养学生良好的行为习惯。 二、组织教学： 1、 情景引申。它有很多小礼物想送给 阐述自己的
3、观大家，但是他要我们自己做一件独一无二的点和看法。 文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集 个人或二人、三思。 人结合进行实际制力。 2、组织学生相互解决问题。作简要小作，锻炼自己动手能结，表扬鼓励有创意的设计想法。 3、出示成品引导学生分析制作材料、 进行相互欣赏方法、优缺点 和交流，继续完成更新颖的学习用品。 三、讲授新课： 1、根据学生个性能力的差异，引导学 学生收拾整理生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设自己的剩余物品。 计与众不同的文具。 2、课中小结，充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导 3、学生作业 ： 每位同学，用自己身边的材料制作一种自己的文具。 辅导学生完成完整
4、的作品，并进行课堂展评。 根据课堂情境和“外星人”互换礼物。提出新要求，“外星人”喜欢干净，整洁的教室，我们大家一起来进行整理。 提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。 第二课时 一、组织教学、导入 新课： 检查学生学习用具的准备情况！ 说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。 二、讲授新课： 1、 情景引申。它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。 并且，他还给我们这些同学的作品，作出了评价！ 展示
5、优秀作品！让学生观察 2、组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。 3、课中小结，充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导 3、学生作业 ： 每位同学，用自己身边的材料制作一种自己的文具。 辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。 提出新要求，“外星人”喜欢干净，整洁的教室，我们大家一起来进行整理。 提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的 新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性 阐述自己的观点和看法。 引起学生的学习兴趣！ 贴近学生的年龄，激发学习兴趣。 利用实物投影仪直观展示，鼓励学生展示自我，锻炼其表达能力， 个人或二人、三增强自信心。认识文具特点体会造人结合进行实际制型美、色彩美。 作，锻炼自己动手能 使学生明确自己的设计目标。 力。 进行相互欣赏 鼓励创新 开拓学生思维取长补短相互借和交流，继续完成更鉴，发现问题予以纠正。 新颖的学习用品。 培养学生良好的行为习惯。 把课堂学习转化成持久的学习习惯。 教后记 在这一课的设计过程中，能针对学生的自身特点及新课程标准的要求，将想、做、玩有机的融为一体，让学生在游戏中学到知识增长技能。 情趣导入 课堂气愤融洽。引导学生主动进行探究，大胆尝试各种不同材料的造型方法，合理激发
