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我的影子教学设计北师大教学目标： 1学生能认识本课10个生字，写好本课7个生字。 2学生能读懂课文，学习用“一会儿一会儿”练习说话。 3学生初步了解影子的变化。 4培养学生善于观察的好习惯。 教学重、难点： 重点：学生能认识本课10个生字，写好本课7个生字。学生能读懂课文，学习用“一会儿一会儿”练习说话。 难点：学生初步了解影子的变化。培养学生善于观察的好习惯。 教学过程： 第一课时 一激趣导入。 师：小朋友，老师有一个谜语，谁能猜？ 一只小黑狗，沉默不开口。 你停他也停，你走他也走。 谁知道影子有什么变化呢？丁丁发现自己也有影子，而且还变来变去的，很有趣。我们一起来看看好吗？ 板书课题：我的影子 二初步感知，合作识字 1自读课文，标出不认识的生字。 2听教师范读，要求听清楚字音。 3同桌互相听读课文，遇到障碍互相帮助。 4小组内学习要认识的字，组长做好记录。 5教师出示字卡，巩固识字。 6展示读课文，师生共同评价。 三学文解趣，点燃火花。 1学文。 丁丁说自己的影子很有趣，你认为呢？你从哪些地方能看出来影子有趣呢？ 一会儿这样，一会儿那样，变得真快，能用“一会儿一会儿”说句话吗？ 你们还知道那里有影子？我们在阳光下看到的影子是怎样的？ 2课后质疑 学生提问题。 四课外延伸，自主探究 在阳光或灯光下做影子游戏，并记下影子变化。 查一查，问一问：影子为什么会变化？
