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1、植物的生殖方式教案第3节 植物的生殖方式 教学目标： 1.通过复习人、昆虫、两栖动物和鸟类的生殖过程，阐明有性生殖的概念和特点。 2.通过学习农业生产上一些植物的生殖过程，概述无性生殖的概念和特点。 3.在学习无性生殖和有性生殖的基础上，比较无性生殖和有性生殖的不同之处。 4.说出植物组织培养的原理，并了解植物组织培养的过程。 5.在理论学习的基础上，进行植物营养繁殖的实际操作。 6.体会现代生物技术的应用对人类生活的影响。 教材分析： 本节教材首先对前两节讲述不同生物的生殖方式加以归纳，进而阐明有性生殖的概念。在此基础上，以马铃薯的繁殖方式为例，阐述了无性生殖的特点，并列举实例说明营养繁殖技
2、术已广泛应用于生产实践，并要求学生参加有关实践活动。因此，在教材地位中，有着承上启下的作用。 学情分析： 经过一年的学习，大部分学生已经对生物学有了较浓厚的学习兴趣，但学生对“生物的生殖”这部分知识尚处于空白阶段。通过第19章前面2节内容的学习，学生对生物生殖有了初步的认识，也希望更深入地了解有关其他生物生殖的知识。 教学重点与难点 1.教学重点： 有性生殖和无性生殖的概念 营养繁殖的过程与实践活动 2.教学难点： 植物营养繁殖扦插、嫁接的过程与实践活动 教学策略 1.比较分析人、昆虫、两栖动物和鸟类生殖发育的共同特征，归纳出有性生殖的概念和特点 1 / 4 2.回顾绿色开花植物的生活史，理解
3、植物的种子繁殖属于有性生殖 3.通过实例分析绿色开花植物的无性生殖营养繁殖 4.通过植物营养繁殖的实践活动，了解植物营养繁殖的过程，体会无性生殖技术在生产中的应用 5.通过图片了解植物组织培养的原理、过程和意义 6.通过分组讨论，比较分析无性生殖和有性生殖的不同之处 教学过程 一、创设情境，引入新课 复习人、鸟类、蛙类和昆虫的生殖过程，引导学生通过比较分析动物与人的生殖发育的共同特征，以及有性生殖后代的特点，从而归纳出有性生殖的概念和特点。此处采用问答法结合讲授法。 1.有性生殖：由亲体产生的两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式。 2.有性生殖特点： 存在两性生殖细胞的结合
4、 由受精卵发育成新个体 后代生活力较强 二、新课学习 植物的营养繁殖 1.鼓励学生回忆并描述植物进行种子繁殖的过程，用图片及动画展示绿色开花植物种子繁殖的过程，引导学生将植物的种子繁殖与动物的有性生殖加以比较，明确种子繁殖属于有性生殖的范畴。然后启发学生思考：植物除进行种子繁殖以外，还有其它的生殖方式吗？ 2.结合图片讲述农业生产上怎样种植马铃薯的方法，引入无性生殖的概念和特点。 无性生殖：像马铃薯的块茎繁殖这样，不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，叫做无性生殖。 无性生殖特点： 2 / 4 (1)不经过两性生殖细胞的结合 (2)由母体直接产生新个体 (3)子代个体数量多
5、，繁殖速度快，而且子代能稳定地保持母体的遗传性状 (4)后代生活力有下降的趋势 3.在学习无性生殖的概念和特点之后，要求学生回忆并回答植物有哪些营养器官？在此基础上得出在绿色植物繁殖中很重要的一种方式营养生殖。 植物的营养器官：根、茎、叶 营养繁殖：像甘薯的根、生姜的块茎、落地生根的叶等也能长出新的植物体这样，绿色植物能利用其营养器官繁殖新个体 4.结合图片，讲述营养生殖的种类，分析人工营养生殖常用的方法。用图片叙述利用储存器官繁殖、扦插、嫁接的过程，展现营养生殖的特点。 利用储存器官繁殖、扦插、嫁接的过程： 嫁接繁殖的特点：能保持接穗母株的优良性状，又能利用砧木的特性，提高抗病等能力。 营养
6、繁殖的特点：有利于保持母本的优良性状，加快繁殖速度 5.组织学生参与植物的营养生殖利用储存器官繁殖、扦插、嫁接等活动，实现知识的运用，并在运用中进一步巩固理论知识。 6.用图片叙述压条的过程，并观看压条过程视频进一步加深对压条的认识。 植物的组织培养 1.讲述另外一种植物无性生殖方式植物的组织培养，引入植物组织培养的原理。 植物组织培养原理：植物体的每一个细胞，在适当的离体条件下，都具有重新形成一个完整植株的潜在能力。 2.讲述植物组织培养的过程，陈述组织培养所需要的条件。 植物组织培养过程：在无菌条件下，把花药、子房、叶片、茎或根的一部分等接种到人工配制的培养基上，然后在适当的条件下，它们生
7、长发育成一个完整的植物体。 培养所需条件：高温灭菌的人工培养基、消毒的外植体 3.阐述植物组织培养的优点与利用，体会现代生物技术的应用对于人类生活 3 / 4 产生的影响。 植物组织培养的优点：植物组织培养技术可用于培育优良的植物品种、在短时间内大量繁殖植物、培养无病毒感染植株。还可以将培养物保存在超低温下，实现优良品种的长期保存和长途运输。 有性生殖和无性生殖的差异 通过对上述有性生殖、无性生殖的概念及特点的了解，分组讨论对两者进行比较分析，归纳出两者的差异。 项目 两性生殖细胞的结合 繁殖速度 变异性大小 后代适应能力 课堂小结与巩固练习 复习植物的生殖方式，并指导学生完成课堂练习 1.下
8、列关于有性生殖的叙述,错误的是 A.有性生殖一般是具有由两性生殖细胞结合的过程 B.有性生殖后代有更强的生活力 C.有性生殖后代变异性更强 D.有性生殖是由植物的根、茎、叶等器官发育成新个体的生殖方式 2.“无心插柳柳成荫”这句话反映了哪种生殖方式 A.有性生殖 B.嫁接 C.扦插 D.压条 3.欲使一株菊花上开出几种颜色的花，应采用的方法是 A.扦插 B.分根 C.嫁接 D.压条 4.有关植物的营养繁殖，下列表述不正确的是 A.可以保持母本的优良性状 B.可以实现快速繁殖 C.子代生活力可能会逐年下降 无性生殖 无 快 小 弱 有性生殖 有 慢 大 强 D.嫁接后的植株同时具有砧木和接穗的特性，因此不属于无性繁殖 4 / 4
