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1、法国号教学设计通化市二道江区鸭园中心校电子版教案 音乐学科教案 教学内容 一年级上册法国号 备课人 谭庆志 法国号是一首法国莱茵河民歌，3/4拍，大调式，复乐段结构。歌曲节奏平稳，旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句，并由级进平稳的旋律接下去，弹性与抒情性巧妙地结合在一起，最后一句完全改变了前面句法的进行教材分析 方式，改用跳进音程波浪式旋律，从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。 译词很有儿童特点，采用自问自答形式，用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。歌曲简单、易学，适合低年级学生学习与表演。 1、训练学生的节奏听辨能力； 2、学习用甜美而富有弹性的声音演唱法国号，用动
2、作感受三拍子的强弱规律； 3、培养学生即兴模仿能力 4、了解法国号的形状及演奏姿势，音色特点，培养音乐兴趣。 教学目标 教学准备 钢琴、圆号、教学光碟、多媒体课件等。 教 学 设 计 一、常规训练 师：今天老师给大带来了一段音乐，让我们一起随着音乐走一走，当节奏发生变化时请在原地随音乐表演。 方法:教师和学生组成一个圆随音乐走一走,感受节奏的变化。 二、新授 设计意图：1.用听唱法掌握歌曲法国号并用甜美而富有弹性的声音演唱2.通过图谱强化三拍子的感觉。 YAYUAN ZHONGXIN SCHOOL 董本莹 通化市二道江区鸭园中心校电子版教案 师：刚才我们听到的这些欢快美妙的音乐都是由不同的乐器
3、演奏的。今天，老师就要给大家介绍其中的一种，它的名字叫“法国号”让我们一起来听一听它唱起歌来声音是怎样的？ 1、播放法国号 2、学生回答 3、出示图谱 强调：大的“法国号”、小“法国号”用不同的音量读。随着老师的手势练一练。“嗡”巴巴 4、引导学生按节奏读歌词。 5、师生接龙 (1)学生读:“嗡” 教师读:其他 (2)交换 6、听录音轻声唱词(动作:拍手拍腿拍腿) 8、慢速随琴演唱 三、欣赏圆号精彩片断，出示真正的法国号。 设计意图：欣赏、了解法国号的形状、演奏姿势、音色特点。 师:大家模拟这么多乐器的演奏,可是我们还不知道法国号该怎样演奏呢.别着急,今天老师给大家带来了真正的“法国号”，而且
4、还带来了“法国号”演出的精彩片断,让我们一起跟着演奏家们学一学法国号的演奏方法(放录像圆号精彩片断,学生们也边看边模仿) 师:让我们一起吹着法国号唱一唱歌曲 (强调”翁”巴巴) 四、步伐创编 设计意图：进一步巩固节拍特点，感受音乐的流动特点及即兴创编能力 YAYUAN ZHONGXIN SCHOOL 董本莹 通化市二道江区鸭园中心校电子版教案 师：老师还能吹着法国号走一走呢?注意观察老师是怎样走的(师随音乐边唱边走。 同学们,你能发挥想象,创编一种步伐吗?(分组讨论创编) 请代表演示(生生.师生间进行评价) 以小组为单位踏着自己创编的3拍子步伐,在“法国号”上走一走. 课后 反思 领导 签字
5、YAYUAN ZHONGXIN SCHOOL 董本莹 通化市二道江区鸭园中心校电子版教案 法国号教学反思 鸭园中心校 谭庆志 我讲的是人教版教材小学音乐一年级上册法国号。音乐是听觉的艺术，通过不同方式、不同手段、不同环节的设计，让学生在反复聆听的过程中感受歌曲，在自主参与的过程中学会歌曲，是我这节课的设计宗旨。 法国号是短小精炼，朗朗上口的歌曲，歌词和音调很形象的模仿了法国号，深深的吸引了孩子们。 一、用肢体语言感受歌曲内容。用肢体语言表现歌曲内容既形象直观，又能帮助学生理解和记忆歌词，同时，让学生针对自己对歌曲的理解用动作表现出来，发展学生的创造力。 二、利用图形谱，自主参与，学唱歌曲。图形
6、谱可以让学生形象地感受歌曲旋律的走向，潜移默化地感受歌曲中的各个要素。利用图形谱可以使学生更加关注音乐，是引导学生聆听的手段之一。使他们能够自主参与到学唱歌曲的过程中。 三、创编歌词，当学生能完整有感情地演唱歌曲后，我让学生把自己想象成一个小小音乐家，改编原来的歌词，自信、大胆地向大家介绍自己心爱的乐器。“创造中体验”带给学生无穷的乐趣，也让学生从中感受到创作成功带来的喜悦。 在本节课的教学中，主要有以下几点不足的地方：首先，在歌曲教学中挖掘的不够深，学生对歌曲的整个意义的理解并不是非常的深YAYUAN ZHONGXIN SCHOOL 董本莹 通化市二道江区鸭园中心校电子版教案 刻，比如“谁在唱歌？”，应该用怎样的语调唱呢？“那就是我的法国号。”又应该用什么样的语调呢？另外，在歌曲教学时演唱形式可以多样化，比如接口唱、指名唱等，使教学有所反馈，这样学生学的不好的地方就能及时的得到补救。其次，随着新课程的到来，更加强调学生的情感体验，在本节课中渗透的不够明显，例如在歌曲教学中，应启发学生用怎样的情绪来唱。 YAYUAN ZHONGXIN SCHOOL 董本莹
